Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación
Competencias
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA
Desempeños
Identifica características de personas, personajes, animales o acciones partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.
Capacidades:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Espacio para la lectura implementado por la familia con iluminación y sin distractores visuales , variedades de libros y/0 cuentos.
Inicio
Motivación: Se saluda a todos los niños y niñas entonando la canción «Hora de leer»
Recojo de saberes previos: En ese momento se invita a los niños y niñas que observen y comenten sobre el espacio que acondicionó la familia para la lectura y se pregunta ¿ que libros les gusta leer? ¿Cuál es su cuento favorito?
Conflicto cognitivo: ¿Por qué les gusta leer?
Desarrollo
Antes de iniciar la lectura se indica que se ubiquen en un lugar cómodo para dar inicio a la lectura y se les brinda algunas pautas: Leer de forma ordenada y libremente los cuentos que deseen y silenciar los micrófonos.
Durante la hora de lectura se indica a os niños que tendrán un tiempo para leer libros y/o cuentos que deseen, respetando los acuerdos.
Después de la lectura y exploración de diferentes cuentos Los niños y niñas de forma ordenada participaran mencionando las características de los personajes u objetos que pudieron leer y observar en los diferentes textos o cuentos que exploraron.
Finalmente, se les pide dibujar o pintar lo que más les gusto de los cuentos que han leído.
