Propósito de aprendizaje
Área
COMUNICACIÓN INTEGRAL QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SE SIENTAN MOTIVADOS AL LEER ASI MISMO ENCUENTREN UN ESPACIO ACOGEDOR..
Competencias
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
Desempeños
Comenta lo que le gusta o le disgusta de personas, personajes, hechos o situaciones de la vida cotidiana a partir de sus experiencias y del contexto en que se desenvuelve.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Libros
Cuentos
Recetario
Álbunes
Papeles de colores
Estante
Ficheros
Goma
Alfombras
cojines
Inicio
INICIO
los niños corren por el patio libremente, luego la docente entona una canción y se mueven siguiendo el ritmo de dicha música.
Desarrollo
DESARROLLO:
La docente recalca las normas para el desarrollo de esta actividad. Mostrará los libros, enciclopedias, cuentos que han traído desde casa. Los niños y niñas irán sacando de la caja. ¿Qué haremos primero para arreglar biblioteca?¿En dónde guardaremos los cuentos y libros?¿En qué lugar colocaremos los nuevos estantes?¿Por qué debemos colocar en los estantes los libros?¿Qué más podemos hacer? Además mostrará ficheros, carteles, algunos estantes nuevos, cojines, .¿ Cómo podremos ordenar los cuentos y libros?¿Qué utilizaremos? La docente muestra unos carteles y explica que van a decorar y lo pondrán en los estantes que correspondan. También les mostrará papeles de colores y les dirá que tendrán que pegar en cada libro sea cuento, enciclopedia, recetario, álbumes.
Luego se les pregunta ¿Cómo van a leer?¿Qué utilizaràn?Les entrega los cojines y alfombras a cada niño para que puedan colocar en el lugar que corresponda.
¿Les gusto como quedo la biblioteca?
Cierre
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué material utilizaste? ¿Cómo te sentiste?¿Que le vas a decir a tu mamá?
