“AYUDAMOS A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
CAPACIDADES:
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
DESEMPEÑOS:
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una pregunta o situación problemática.
- Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que genera interrogantes, o para resolver un problema planteado.
- Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de la observación, experimentación y otras fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, entrevistas). Describe sus características, necesidades, funciones, relaciones o cambios en su apariencia física. Registra la información de diferentes formas (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de escritura).
- Compara sus explicaciones y predicciones con los datos e información que ha obtenido, y participa en la construcción de las conclusiones.
- Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo que aprendió.
| MOMENTOS | ACTITUDES | PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | RECURSOS Y MATERIALES | |
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INICIO |
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
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“AYUDAMOS A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”
· Se dialoga con los niños y niñas sobre un problema que tenemos en nuestra institución educativa, la basura. Mencionaremos a los niños y niñas que saldremos a recorrer nuestro jardín, les pediremos que observen todo, las veredas, las plantas, las canaletas, los jardines, las jardineras, el patio, el área de juego, etc. Antes de salir se les da las indicaciones respectivas de comportamiento. · Luego del recorrido por el jardín se dialoga con los niños y niñas a través de preguntas: ¿Qué han observado durante el recorrido?, ¿Cómo estaban las veredas?, ¿Estaban limpias o sucias?, ¿Cómo estaban los jardines?, ¿Cómo estaban las plantas?, ¿Cómo están las canaletas?, ¿Quiénes ocasionan que el jardín se encuentre con basura?, ¿Les gustaría ver su escuela limpia? · Se realiza la pregunta conflicto ¿Qué acciones podemos realizar para ayudar a cuidar nuestro jardín y el medio ambiente? · Se les informa que durante tres días realizaremos diversas actividades para cuidar el medio ambiente, saldremos a recorrer y observar todo lo que hay al exterior del jardín, además los estudiantes junto con la maestra saldremos a recolectar la basura de los exteriores del jardín. |
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| DESARROLLO | · La maestra presenta a los niños y niñas un video sobre el problema de la basura.
Basura: https://www.youtube.com/watch?v=5L8OBir4qkc · Al culminar el video la maestra dialoga con los niños sobre lo observado en el vídeo, ¿Por qué la gente tira la basura en las calles?, ¿Por qué ensucian su ciudad?, ¿Por qué no colocan la basura en su lugar? · Se les solicita que ellos planteen alternativas de solución frente al problema de la basura que tenemos cerca a nuestro jardín. · Además, la maestra explica a los niños y niñas que nuestro planeta tierra está enfermo y con la ayuda de una lámina muestra los agentes causantes de ese daño como: la basura en las calles, humo que esparcen las fábricas y los autos en el ambiente, la tala indiscriminada de árboles, se les menciona que somos las personas los que hemos provocado todo el daño eso. También presenta imágenes (carteles) de lo que tenemos que hacer para que nuestro ambiente no se siga contaminando: Sembrar, cuidar y regar las plantas, arrojar la basura en el basurero, no quemar la basura, etc. · También haremos una evaluación de cómo esta nuestra aula y toda la escuela, para ello, según las preguntas levantarán la paleta correspondiente: con carita feliz si está limpia, y con carita triste si está sucia. · Según lo propuesto como alternativa de solución frente al problema de la basura que encontramos cerca a nuestra escuela, nos preparamos para salir a recoger la basura que hemos observado alrededor de nuestro jardín, la misma que colocaremos en los recipientes previamente preparados, para eso tenemos que usar las medidas de prevención para no enfermarnos como usar guantes para no ensuciar con microbios nuestras manos, usar bolsas para basura. · De regreso al aula comentamos sobre lo visto y realizado ¿Había basura alrededor de nuestro colegio? ¿Juntaste mucha o poca basura? ¿Cómo crees tú que se siente nuestro planeta tierra ahora? · Los niños levantan la mano derecha y se compromete a cuidar su ambiente y a decirle a papá y mamá como cuidar el ambiente en casa. · Realizan su hoja de trabajo donde colorean el rompecabezas de los niños que están cuidando su medio ambiente, recortan y arman el rompecabezas en una hoja de color. |
Vídeo
Papel sábana
Papel bond
Imágenes
Imágenes de caritas feliz y triste,
Papelote.
Bolsas.
Guantes.
Hoja de trabajo |
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| CIERRE | · ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿Es importante cuidar el medio ambiente?, ¿Por qué?, ¿Podemos salvar nuestro planeta de la contaminación? |
