TAREA 3: FORJANDO MAESTRAS DE CALIDAD PARA AFRONTAR NUEVOS RETOS

” YO PUEDO”

1. EDAD: 24 meses
2. SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADOR / DESEMPEÑO, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

 

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDAD	ESTÁNDAR	DESEMPEÑO	TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Personal Social	Construye su identidad.	Autorregula sus emociones.	.	Reconoce sus intereses, necesidades y las sensaciones que percibe su cuerpo, las diferencia de los otros, a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. Hace algunas cosas por sí solo, se aleja del adulto por periodos más largos y retorna de manera espontánea. Se siente cómodo en compañía de su familia y la reconoce.	Guía de evaluación

 

 

III.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MOMENTO PEDAGÓGICO	DESEMPEÑO PRECISADO	ACTIVIDADES	RECURSOS	TIEMPO
RUTINAS: “Momento de interacción entre el niño y el adulto”		Presentación de la maestra hacia los niños. Luego seguiremos con la bienvenida a los niños entonando la canción “hola, hola niños ¿como están?” Seguidamente la maestra entonará la canción “Jesusito de mi vida”, palo palito palo y finalmente la canción “señor sol”	Pandereta Colchonetas Mantas	10 minutos
JUEGO LIBRE: “Momento de interacción entre el niño y el objeto”		Se muestra a los niños cajas temáticas con diferentes materiales como: animales, objetos de hogar. Se invita a los niños  a manipular los objetos e irán jugando de acuerdo a sus preferencias.	. Refrigeradora . Cocina . Ollas . Tazas . platos . cucharas . jarras . vasos .caja con animales	10minutos
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “Momento de interacción entre el niño, objeto Y ADULTO”	Hace algunas cosas por sí solo, se aleja del adulto por periodos más largos y retorna de manera espontánea.	¿Sentados en asamblea la maestra mostrará una bolsa mágica y preguntará a los niños que será?, les hará tocar la bolsa y luego entonarán la canción “vamos a ver” Dialogamos con los niños para que servirá dichos utensilios. Se les muestra a los niños otros objetos del hogar y se les propone jugar con ellos. Para ello nos lavaremos las manos. Los niños llevarán los objetos hacia la otra mesa con autonomía y realizarán diversas acciones guiados por la maestra. Al finalizar la actividad la maestra muestra una tina y les preguntará ¿Qué podemos hacer con esta tina? Luego se prosigue a entregar una tina con agua a cada niño, para que laven por si solos sus utensilios de comida. Terminada la sesión, se culmina con la canción “La clase a terminado” .	. bolsa mágica . utensilios de comer . mesas . sillas . tinas . ayudín . alimentos . manteles	15 minutos

 

 

 

 

IV.-EVALUACIÓN:

GUIA DE OBSERVACION

Área	DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO
Desempeño	Reconoce sus intereses, necesidades y las sensaciones que percibe su cuerpo, las diferencia de los otros, a través de palabras, acciones, gestos o movimientos. Hace algunas cosas por sí solo, se aleja del adulto por periodos más largos y retorna de manera espontánea. Se siente cómodo en compañía de su familia y la reconoce.
Precisar desempeño	Hace algunas cosas por sí solo, se aleja del adulto por periodos más largos y retorna de manera espontánea.
Calificativo	A	B	C	A	B	C

 

 

 

 

V.BIBLIOGRAFIA:

CURRICULO NACIONAL

 

 

 

VI.ANEXOS (CANCIONES, RECURSOS, ETC.)

 

CANCIONES:

1.- HOLA, HOLA NIÑOS COMO ESTÁN

Hola. Hola niños como están
hola, hola a todos, ahora vamos a jugar
con miss Kathy, ahora vamos a empezar.

 

 

 

2.- JESUSITO DE MI VIDA

Jesusito de mi vida, eres niño como yo
por eso te quiero mucho
y te doy mi corazón.
Tómalo, tómalo, tuyo es                  BIS
y mío no.

 

 

3.- PALO PALITO PALO

Palo palito palo
palo palito sí,
mi palito se me ha perdido
y dime quien está aquí

 

 

 

4.- SEÑOR SOL

Señor sol, sol dorado señor sol
brilla sobre mí.
Señor sol, sol dorado señor sol
tras la ventana asoma así
los niños preguntan por dónde andarás
bajo tus rayos tibios
quieren ya jugar.
Señor sol, sol, dorado señor sol
ilumina, comienza el día,
justo sobre