PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
-COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD:
Cuando el niño se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad, combina las siguientes capacidades:
-Se expresa corporalmente.
-Comprende su cuerpo.
-DESEMPEÑOS:
-Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices técnicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas,-en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de sus cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio mayor control de un lado de su cuerpo.
-¿Qué me da cuenta del nivel de logro de la competencia del niño?
*Realiza con autonomía diversos movimientos con su cuerpo al marchar con pasos fuertes y acelera.
*Realiza giros saltando, se impulsa para saltar en la colchoneta, salta en el circuito propuesto por los niños y niñas, etc.
*Coordina su cuerpo en relación con el espacio para encestar la pelota en el ula ula.
-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES:
-Observa y manipula los materiales con los que desea trabajar.
-Recuerda normas a cumplir.
-Ordena y guarda los materiales con los que trabajó.
-SECUENCIA METODOLÓGICA:
🙂 INICIO:
* Asamblea o Inico
-Se invita a los niños y niñas reunirnos en asamblea sentaditos para conversar sobre la actividad de hoy.
-Les comento que he traído lindos materiales con los que vamos a jugar. Se les pide que los observen y pregunto: ¿Qué materiales son?, ¿A que podemos jugar con estos materiales? ¿De qué colores serán los pañuelos, aros y pelota pesada?, ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Los niños y niñas se expresan espontáneamente.
-Luego les proporciono un pañuelo, aro y pelota para que los exploren y manipulen sentaditos mientras van pasándole al compañerito del lado. Pregunto ¿Cuál de los materiales es pesado?, ¿Cuál de ellos es ligero? ¿De qué material esta hecho los aros?, ¿Entre la pelota y pañuelo cual dé ellos es pesado?, ¿Cuál es ligero?.
-Una vez que exploran los materiales recordamos las normas que deben tener en cuenta para iniciar el juego (uso del espacio, uso de materiales, respeto a sus compañeros)
🙂 DESARROLLO:
*Desarrollo de la expresividad motriz
-Los invito a elegir libremente el material de su preferencia, lo exploran y manipulan mueven los pañuelos según su criterio con libertad: (arriba- abajo), los mueven al compás de la canción: “Redonda es la luna, redondo es el sol, redonda es la pelota, redonda es el tambor.
-Les pregunto Uds. ¿podrán mover rápido los pañuelos?, ¿Cómo? Y ¿Cómo los moverían lentamente?. Los niños y niñas dan sus propuestas.
-Una vez que terminan jugamos a ser magos con los pañuelos, se pide que escondan los pañuelos en sus pantaloncitos según el color de pañuelo, primero les digo que desaparezcan los pañuelos de color amarillo, ahora los de color rojo, se sientan en el piso. Y les
-Les presento los aros juegan libremente con ellos luego les pregunto: ¿Cómo podríamos correr dentro del aro sin salirnos de el?. Los niños y niñas manifiestan sus ideas , lo hacen rápido, lento mientras van corriendo seguimos jugando y esta vez juegan a simón dice usando actividades de trabajo pesado:
- “Simón dice marcha pisando fuerte sin moverte del lugar dentro del aro”.
- “Simón dice camina como un cangrejo” (los pies y las manos en el piso y el vientre alzado girando al contorno del aro).
- “Simón dice date un gran abrazo de oso”.
-Luego cuelgo un ula ula en el techo, coloco una colchoneta pelota pesada y banca.
-Los invito a armar un circuito con los aros y juegan libremente, realizan el circuito según sus propuestas.
*Relajación:
-Los niños/as se imaginan que son títeres movidos con hilos, para ello la posición inicial es de pie con los bracitos extendido hacia arriba, para lentamente hacen caer sus bracitos como si alguien les fuera cortando los hilos, dejan caer pesadamente cada una de sus articulaciones, empezando por las muñecas, codos, brazos, cuello, cadera, rodillas… hasta terminar “desparramados” en el piso.
*Expresión plástica:
-Los niños y niñas dibujan lo que más les ha gustado de la actividad realizada.
🙂 CIERRE:
*Cierre
-Se ubican en asamblea. Expresan oralmente lo que más les gustó de la Actividad, comentan si les gustó jugar con esos materiales, ¿Cómo lo hemos hecho?, ¿Que juegos realizaron?, si fue fácil realizar los juegos, Los felicito y cuelgan sus trabajos para que sus amiguitos los observen.
