Título de la actividad: Vivo y me expreso con la música
Tema: Estableciendo vínculos de amor a través del lenguaje artístico
Edad: 5 años
Momentos pedagógicos:
🙂 Inicio.-
*Invito a los niños y niñas a reunirse en asamblea, saludo cordialmente e inicio el
dialogo, les comunico con mucha emoción que el día de hoy vamos a jugar a ser
detectives del sonido. Pregunto: ¿Qué hace un detective?
*Los niños responden espontáneamente y se les pide que todas las ideas que
han dado las guarden en su mente para no olvidarse porque ahora van a realizar
una exploración sonora del lugar donde se encuentran y serán detectives del sonido.
*Se les recuerda las normas para que los niños y niñas salgan en forma ordenados al
jardín y escuchen los diferentes sonidos que hay en nuestro entorno, grabamos los
sonidos con el celular o una grabadora.
*Pregunto ¿Qué escuchan?, ¿Cómo suena?, ¿Podemos repetirlo?, ¿Cómo se dan
cuenta que es el sonido de un auto y no de un tren?, oyen el sonido de los pajaritos, el
viento, las hojas de los árboles, etc. E imitan el sonido vocalmente (Onomatopeyas).
*Retornan al aula, comentan lo que escucharon y se les pide que cierren sus ojitos
tapándose con sus manos para que escuchen sonidos de animalitos, paisajes,
movimientos, y música clásica que se reproducirá en la radio.
*Los niños y niñas infieren y adivinan de que sonido se trata.
*Luego les comunico que el día de hoy vamos a expresarnos a través de la música.
🙂 Desarrollo.-
*Invito a cada niño crear sonidos libremente empleando alguna parte de su cuerpo y
sus amigos los imiten Pregunto: ¿Qué sonidos podremos hacer con nuestro cuerpo?,
(realizan sonidos con sus pies en el piso, palmas, tocan su barriguita, hacen sonidos
con su boca y chasquidos) creando una música.
*Luego coloco la música “Oye como va” y los invito a moverse con libertad a todo el
grupo, una vez que finaliza la música los invito a sentarse.
*Sentados les proporciono una cinta de colores a cada niño y niña mientras van
escuchando esta vez, una pista de música instrumental y al oír su nombre uno a uno
se van parando y moviéndose con libertad al compás y ritmo de la música
* Una vez que se concluye se les presenta una caja para que cojan claves o palitos según su preferencia.
* Se ubican en sus lugares, exploran y manipulan los palitos y claves creando
con libertad diferentes sonidos y combinaciones , luego escuchan la música clásica y
realizan sonidos con las claves siguiendo el ritmo espontáneamente , colocan las
claves en el piso para realizar y marcar a través de una canción el ritmo de una
música instrumental.
*Primero lo hacen con palmas y cantando, Luego con las claves y palitos.
Canción:
Pongan todos atención
que los artistas van a tocar
1,2 y 3 a escuchar,
con palmitas vamos a tocar
Voy -voy
Con- ro-dool.
Voy -voy
Con- ro-dool.
Ahora tus claves tienes que coger,
1, 2 y 3 a tocar
Voy -voy
Con- ro-dool .
Voy -voy
Con- ro-dool… (De igual forma con los palitos).
*Al finalizar los niños y niñas representan el sonido de la música que desean escuchar
según su preferencia. Se les proporciona una hoja, plumones, arcilla y escuchan la
música que eligieron oír “Oye como va” y van graficando y expresando lo que les
provoca el ritmo de la canción con el material de su preferencia.
*Invito a los niños voluntarios a expresar lo que realizaron en su hoja y van colocando
sus trabajos en el museo de arte.
🙂 Cierre:
*Recordamos lo realizado a través de interrogantes: ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué les
gusto de la actividad’. ¿Por qué’?, ¿Se puede expresar la música a través del dibujo?,
¿Cómo lo hicieron?, ¿Con que parte de su cuerpo expresaron e hicieron música?,
¿Cómo lo hicieron?, ¿Con que otra cosa hicieron música?, ¿Pudieron representar y
modelar la música con la arcilla?
*Finalmente se les felicita y se dan abrazos y aplausos por ser grandes artistas
musicales.
