Propósito de aprendizaje
Área
Psicomotricidad
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDADES:
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
Desempeños
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal acorde con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Aros de plástico, música de relajación, materiales de expresión gráfica (hojas, colores, plumones y maderas de construcción)
Inicio
Reunidos en asamblea, les damos la bienvenida presentamos y recordamos los acuerdos, aquí vale cuidar nuestro cuerpo y la de los amigos, así como cuidar los materiales, respetar el tiempo para jugar con los materiales presentados y al terminar ordenarlos.
Presentamos a los niños los materiales e invitamos a expresar lo que les guastaría hacer con los aros, escuchamos sus respuestas y preguntamos: ¿Qué podrían hacer con ellos? ¿De qué otra forma podríamos hacerlo? ¿Con qué parte del cuerpo podrían utilizar para realizar este juego? ¿Cómo deberían dejarlos al terminar la actividad?
Desarrollo
Los niños y niñas manipulan y juegan libremente con los diferentes aros, desarrollando diversas actividades.
Acompañamos observando y comentando sus juegos ¿Qué juego estás realizando? ¿Por qué estás jugando así y no de otra manera? ¿Todos están realizando el mismo juego? ¿Qué otros juegos pueden hacer con los aros?
Damos la indicación de que el juego terminará al sonido de la campana y que deben de ordenar los materiales.
Se propone a los niños a participar del momento de la relajación, eligen un espacio para echarse, dentro de las mantas que estarán tendidas en el piso, con una música suave de fondo.
Invitamos a los niños a representar el juego con los aros, qué más les agrado hacer; libremente cogen materiales, colocados a su disposición para dibujar o construir lo que han realizado.
Preguntamos a los niños, de que se tratan sus producciones y se les invita a comentar sus representaciones.
Cierre
Reunidos en asamblea dialogamos sobre, como se sintieron, a qué han jugado y qué les pareció el juego y qué otros juegos les gustaría realizar para el próximo taller.
