Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRIZ
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
CAPACIDADES:
- Comprende su cuerpo.
- Se expresa corporalmente
Desempeños
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Escalera de tela
- Pañuelos
- Parlante
- Usb con las diferentes canciones
- Hojas
- Plumones
Inicio
Reunidos en asamblea los niños y la docente establecemos las normas, a respetar en el taller de psicomotricidad.
Desarrollo
Seguidamente invitamos a los niños a realizar movimientos libres acompañados de la canción:
“SIGUE, SIGUE CAMINADO, NO PARES DE CAMINAR”.
Luego mostramos dos escaleras de tela.
Reconocen las escaleras, la observan.
Preguntamos: ¿De qué color es? ¿Qué forma tienen? ¿Qué podemos hacer con ellos?
Colocamos las escaleras en el piso.
Preguntamos: ¿Cómo crees que puedes ir de un lado a otro usando las escaleras?
Los niños expresan sus propuestas de desplazamiento, así como de coordinación.
Se trasladan de diferentes maneras, según su propia estrategia.
Acompañados de la pista musical: “La forma de caminar”
Terminado su expresión motriz invitamos a los niños a recostarse en el piso y cubrirse con los pañuelos, escuchando una música clásica y relajante
Los niños recogen la escalera, la doblan y guardan.
Se les entrega hojas y dibujan con libertad su vivencia en la actividad psicomotriz.
Terminado su producción los niños la exponen, socializan de manera voluntaria.
Cierre
Se les pregunta: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Cómo te sentiste?
Invitándolos a compartir en casa lo aprendido
