Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
Desempeños
- Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. Ejemplo: Un niño juega a trepar un pequeño muro, camina intentando mantener el equilibrio y salta desde cierta altura.
- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Aros
- Soguilla delgada
- Pelota pesada
- Papel
- Colores, crayolas
- Usb,
- Canción “Sonido de la Pandereta” ( Minedu).
- Música “Sonido del mar” (Minedu).
Inicio
Asamblea:
Se recuerda a los niños las reglas que debemos tener en el uso de los materiales del espacio y el respeto a sus compañeros.
La docente se ubica con los niños en el patio y presenta los materiales a utilizar: aros (amarrado una soguilla) y pelota pesada. Los niños lo exploran y observan.
Los niños reconocen los espacios y materiales a utilizar en la actividad para el movimiento de su cuerpo en relación a los objetos.
Desarrollo
Expresividad motriz
- Luego les preguntamos a que pueden jugar con los materiales presentados, los niños realizan movimientos libres con el material ruedan la pelota en diferentes direcciones, saltan dentro y fuera del aro, lo ruedan. Escuchando la canción “Sonido de la Pandereta” (Minedu).
- La docente propone a los niños atrapar a la pelota utilizando los aros, este juego se repite hasta que todos lo hayan logrado, luego la docente les pregunta si podemos tirar de la soguilla ellos lo intentan y se inicia el movimiento de su cuerpo en relación con el objeto y el espacio. Es así que los niños juegan a pasear a la pelota.
Relajación
-
- Proponemos a los niños ubicarse en el mismo espacio donde fue la asamblea, de cubito dorsal, y realizamos movimientos de relajación escuchando la canción “Sonido del mar” (Minedu).
Expresión gráfico plástica
- Se propone a los niños representar o dibujar lo que más les gusto del juego realizado, luego lo socializan con sus compañeros.
Cierre
- Se pregunta a los niños sobre los movimientos realizados y que dificultades se presentaron que movimiento les gustó más y como se sintieron. Los niños expresan sus emociones.
