Propósito de aprendizaje
Área
Psicomotricidad
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Desempeños
- Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de sus cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio.
- Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Radio pequeña con bluetooth
- Celular con conexión bluetooth
- Canción: https://www.youtube.com/watch?v=DvePLHCYsAc
- Imágenes de las normas de convivencia
- Hula hula (11 en total)
- Radio pequeña con bluetooth
- Celular con conexión bluetooth
- Canción: https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
- Historia de Fiorella
- Imágenes de los personajes de la historia de Fiorella
- 11 hojas bond
- 11 lápices
- Lápices (cada alumno usará su propio lápiz)
Inicio
Se inicia la actividad saludando a los alumnos y se les pregunta a cada uno ¿Cómo estás? haciendo mención que todos estamos felices por tenerlos presentes en el aula.
Luego, se les recordará las normas de convivencia del aula, pues las usaremos a lo largo de la actividad. Estas normas son las siguientes:
- Saludo a todos
- Aprendo a formar en fila
- Escucho con atención
- Somos buenos amigos
- Compartimos materiales y juguetes
Luego, se les pedirá que se pongan de pie y se reproducirá la canción “Cabeza, cara, hombros, pies” y los niños se moverán junto a la música y se tocarán las partes del cuerpo de acuerdo como se menciona en la canción.
Después, se les ordenará en fila para que puedan salir al patio donde se realizará la actividad.
Desarrollo
Juego motriz
Se les explicará la dinámica de la actividad que van a realizar.
Se colocará previamente en el suelo varios hula hula de manera que estén esparcidos por todo el espacio y haya al menos uno para cada niño/a.
Luego, se reproducirá la canción “El baile del cuerpo” y cada vez que esta esté en reproducción, los niños tendrán que desplazarse libremente por el espacio establecido. Cuando la música pare y, en voz alta se diga “hula hula”, ellos tendrán que ponerse dentro de un hula hula. Solo tiene que haber un niño por hula hula; es decir, no puede haber más de un alumno dentro de este.
Cabe resaltar que, solo habrá 11 hula hula; por ello, los niños tienen que estar atentos, ya que uno siempre quedará sin hula hula. Ello no implica que salgan de la actividad, sino que busquen una solución inmediata. Es decir, si un alumno se quedó sin hula hula puede pedirle a un compañero que le comparta un hula hula. De todas maneras, en la actividad nadie pierde ni se queda fuera de la actividad, ya que todos van a participar de la misma manera.
Historia oral
Se narrará una breve historia sobre una niña que le gustaba estar siempre en movimiento.
“Había una vez, una niña llamada Fiorella, a ella le gustaba bailar, saltar, brincar, correr y más. Esto la hacía muy feliz, se sentía bien consigo misma. Un día se le ocurrió una gran idea. Fiorella decidió crear un gran grupo de baile con todos sus compañeritos de la escuela. El grupo de baile de Fiorella fue creciendo y se presentaban en muchos lugares y fueron considerados como los mejores bailarines del mundo.
Mientras se va contando la historia se preguntará si a ellos les gusta bailar saltar correr trepar, y también se les preguntará si quisieran ser parte del elenco de baile de Fiorella. Para finalizar el cuento, se les pedirá que le pongan un nombre al elenco de baile de Fiorella.
Expresión gráfico plástica:
Se les brinda una hoja bond a cada alumno, en esta hoja tendrán que dibujarse a ellos mismos pero de modo que estuvieran a punto de salir a una presentación de baile junto al grupo de Fiorella o sino, se dibujarán haciendo lo que más les guste.
Estos dibujos serán colocados al lado de la imagen del elenco de baile de Fiorella, la cual estará pegada en una de las paredes del patio.
Cierre
De regreso al aula, se le preguntará a los alumnos ¿Qué te gustó más sobre la sesión? ¿Cómo te has sentido? ¿Qué es lo que desearías hacer la próxima vez?
