Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación/ expresión y comprensión Oral. Personal social/ Construcción de la identidad pers y Autonomia
Competencias
- Expresa Espontáneamente En Su Lenguaje Materna, Sus Necesidades Y Deseos Escuchando Y Demostrando Comprensión A Lo Que Le Dicen Otras Personas.
- Actúa Con Seguridad iniciativa Y Confianza En Sí Mismo Mostrando Autonomía En Las Actividades Cotidianas De Juegos Alimenticios Higiene, Cuidado Su Identidad Física.
Desempeños
- Sigue Ordenes Sencillas Sean Verbales Y No Verbales O Gestuales
Responde Preguntas Señalando su Respuesta En Imágenes.
- Realiza Los Movimientos Corporales Según Las Indicaciones Al Niño Se Le Apoya Facilitando Su Desplazamiento.
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Un Salón De psicomotricidad.
- Un Complejo Deportivo.
- Pelota Rítmica.
- Pelota Recreativa.
- Pelota Saltarina .
- El sonido de las palmas.
Inicio
Iniciamos con una música de relajación en la cual tenemos que conocer el espacio y el reconocimiento donde se va realizar y conozca por los lugares que se va dirigir siempre facilitando con el apoyo , hacer caminata en dirección a la linea para saber su atención y concentración dando su seguridad y confianza en el estudiante ya que es un niño con habilidades diferentes – ceguera.
Desarrollo
En La Ejecución Se Acompaña Con Una Música De Relajación Del Estudiante decepciona Indicaciones para poner en práctica los movimientos corporales de los brazos donde el estudiante es un niño invidente con un diagnostico síndrome de Down – ceguera en la cual necesita apoyo constante para realizar los movimientos corporales de los brazos , el sistema vestibular y el Propioceptivo nos damos cuenta en la fuerza de la gravedad del movimiento de la posición corporal del estudiante.
Hoy vamos a enseñar precisamente como trabajar nuestro sistema Vestibular del cuerpo y está relacionado con el sentido del equilibrio y el movimiento Propioceptivo esto responde al movimiento del cuerpo en el espacio y el cambio de la posición de la cabeza, los brazos.
Es asimismo esencial para mantener el tono muscular, coordina los dos lados del cuerpo y mantener la cabeza firme contra la gravedad.
También mostramos como trabajar el sistema propioceptivo que está íntimamente relaciona do con el sistema vestibular y nos da conocimiento acerca de la posición corporal.
La propiocepción hace posible que el estudiante pueda guiar hábilmente los movimientos de sus brazos y piernas sin tener que observar cada una de Las acciones el movimiento.
Sentada sobre la pelota hinchada.
Para realizar este ejercicio colocamos la pelota delante del estudiante con apoyo.
Subimos al niño encima de la pelota y la sentamos agarrando desde las axilas o desde la pelvis o cintura.
Una vez nos hemos asegurado de que la pelota queda fija hacemos movimientos rítmicos y repetitivos hacia arriba y abajo haciendo presión con el cuerpo sobre la superficie de la pelota al bajar.
Manos y pies.
Para este ejercicio colocamos la pelota sobre una colchoneta y subimos al niño tumbando boca abajo de manera que sobre salga las manos y los pies.
Nos colocamos a su lado cogiendo de la cintura o de la camiseta y pantalón y a la vez movemos al niño a lado apoyando las manos en el suelo cuando vamos hacia un lado y los pies cuando vamos hacia el otro. De manera, provocamos oportunidades para que sienta su articulación.
Cierre
En Este Ejercicio Colocamos Al Niño De Nuevo Sentado Sobre La Pelota Y Sujetando Por Su Cintura.
Provocamos Inestabilidad Dibujando Con La Pelvis Del Niño Un Circulo Amplio Imaginando De Derecha A Izquierda Y Al Contrario Siempre En Cuanto El Apoyo Facilitando Su Desplazamiento.
