Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Desempeños
Explora y descubre su lado dominante y crea sus propios movimientos.
Realiza movimientos básicos que permiten la coordinación de su cuerpo con los materiales de apoyo.
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Sábana de colores
Radio
Pañuelo de colores
Tapete
Inicio
En el salón, la maestra invita a los niños a realizar una asamblea en donde se dictan las normas y reglas de la sesión,también se presenta los materiales con los que se desarrollará la actividad, propiciando un ambiente cómodo y cálido para compartir con sus compañeros en donde todos nos escuchemos.
Luego de haber dialogado sobre las normas que debemos de seguir, se les recuerda que debemos de guardar todo en su lugar al finalizar la actividad.
Desarrollo
Para dar comienzo al desarrollo se les pide a los niños que salgan al patio en donde estará extendida un tapete, y encima de el una sabana de colores, en ella los niños caminaran alrededor de forma ordenada, los invitamos a moverse al compás de la canción: “Calentamiento”.
Acto seguido la profesora coloca una caja llena de pañuelos al medio y les pide que cojan cada uno un color de su preferencia.
Los motivamos a moverse libremente con él mientras escuchamos la canción “Mueve los pañuelos”. Les pedimos que muevan los pañuelos al compás de la música adelante-atrás; arriba, abajo; haciendo redondo; movimientos libres con el pañuelo.
Luego la profesora le pregunta: ¿Qué movimientos realizaste? ¿Qué otros movimientos podemos realizar? ¿Que parte de tu cuerpo moviste al ritmo de la canción?
Motivamos a los niños a continuar con el juego del pañuelo mágico y les proponemos el reto que esta vez nos moveremos al compás de la canción “Caminando y saltando”, caminado hacia adelante y aplaudiendo; saltando hacia adelante; cada vez más rápido.
Se les pide a los niños que escuchen con atención durante la canción la miss dirá un color y los niños con ese color giraran en la sábana de colores, luego de ello patearan la pelota.
Al finalizar con todos los niños se les invita a agarrar la sábana de colores y se les coloca una pelota el cual se les indica que tienen que mover la sabana pero la pelota no debe caerse.
Hacemos un breve comentario sobre lo que realizaron.
Invitamos a los niños(as) a recostarse sobre su pañuelo con la cara hacia arriba. Les pedimos que tomen aire, que cierren los ojos y recuerden lo que jugaron y las cosas divertidas que hicieron.
Para ayudar en el desarrollo de la relajación les ponemos la melodía “Relajación”, y realicen la inhalación y exhalación.
Al terminar, los niños ingresan al salón para comentar sobre la actividad realizada.La maestra propone a los niños (as) que dibujen lo que más les gustó de la actividad.
Cierre
Preguntamos a los niños sobre los diferentes movimientos realizados, que dificultades se presentaron y que movimiento les gustó más y como se sintieron. Los niños expresan sus emociones al compartir sus capacidades.
