Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Comprende su cuerpo.
Se expresa corporalmente
Desempeños
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Caja, pelotas de trapo, cuento, aro para encestar, bloques, hojas, colores, lápices.
Inicio
Invitamos a los niños a organizarse en asamblea, les damos la bienvenida y les invitamos a ponerse cómodos. Los invitamos a observar el espacio y los materiales, luego preguntamos: ¿A que les gustaría jugar con estos materiales? ¿Qué otro tipo de juego podrían realizar? ¿Dónde han visto ese juego? ¿Cómo deberíamos dejarlos al terminar la actividad?
Establecemos los acuerdos para realizar la actividad y el uso de los materiales y espacio.
Desarrollo
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Los niños y niñas juegan libremente con las cajas y pelotas, descubriendo diferentes posibilidades de jugar con ellas, si se observa a un niño encajando las pelotas se le invita a que retroceda y que intente lanzar las pelotas hacia el aro de encestar.
La docente pregunta: ¿Qué juego estas realizando? ¿Cómo te sientes? ¿De qué otra manera puedes jugar? Los niños demuestran coordinación, realizan sus actividades en equipo, y demuestran precisión en sus juegos.
Se les indica a los niños que en unos minutos tenemos que culminar la actividad, comunicándoles que al tocar la pandereta deben ordenar los materiales.
RELAJACION
Se invita a los niños a sentase cómodamente, y le contamos el cuento El HADA DE LOS DESEOS
EXPRESION GRAFICO PLASTICA
Cada niño elige un material para representar, se ofrece dos alternativas: dibujar o construir con bloques.
Se les pregunta ¿Quisieras contarme lo que has dibujado o construido? Al finalizar se coloca sus producciones en un lugar visible para todos.
Cierre
Nos ubicamos en asamblea y dialogamos sobre cómo se han sentido, a que han jugado, que dificultades tuvieron, porque, como lo resolvieron, que les pareció el juego, que otros juegos les gustaría realizar la próxima clase, con que materiales les gustaría jugar. Escuchamos y anotamos sus respuestas, cantamos una canción de despedida hasta la próxima clase.
