Propósito de aprendizaje
Área
psicomotricidad
Competencias
SE DESENVUELVEN DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Desempeños
Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera, utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Conos
- Vasos de plástico
- Pelota de trapo
- Bolsa de arena
- cesto
- Parlante
- Usb
Inicio
En grupo de clase
ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD
-Invito a los niños y niñas a dirigirnos al patio de la escuela y les indico que cantaremos una canción incentivando el movimiento de su cuerpo.
– https://www.youtube.com/watch?v=4S7_nTdC_RU – Mi cuerpo en movimiento (Educación Infantil)
Para que de esa manera no les pueda dar algún calambre al empezar la rutina
RECOJO DE SABERES PREVIOS
-¿Cómo se encuentra su cuerpo?, ¿Tus brazos y piernas son del mismo tamaño?, ¿Qué podemos hacer con ellos?
La docente formula la siguiente pregunta
– ¿Cuáles son las partes de nuestro cuerpo?
Los estudiantes responden a la pregunta formulada
La docente comunica el propósito a los estudiantes
Que los niños y niñas puedan identificar su autonomía en sus acciones y sus movimientos.
- Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia para la sección de clase
-No gritar
-Cuidar y compartir los materiales.
Desarrollo
En grupos de clases
-Invito a los niños y niñas a explorar los materiales de un forma dinámica, para que de esa manera se familiaricen con ellos.
Se acompaña y monitorea el trabajo de los estudiantes:
– Invito a los niños a participar proponiendo algunas sugerencias, para construir juntos las normas y reglas del juego.
– Luego les propongo a los niños formar grupos de 4 para que de esa manera realicen la secuencia del circuito a realizar, teniendo en cuenta que luego cada niño cambiara de posición para que de esa manera todos trabajen y realicen todas las rutinas:
– El primer niño tendrá que pasar los conos que están colocados de manera en zic – zac; al finalizar le dará la mano a su compañero para darle pase, al segundo niño el cual se encuentra con 15 vasos de plástico, con los cuales formara una torre y al finalizar tendrá que desplazarse saltando en un pie hasta llegar al siguiente punto donde le dará la mano a su compañero que se encuentra en el tercer lugar (con una pelota de trapo en el suelo) que lanzara dos veces la pelota hacia arriba y luego lo dejara en el suelo, posteriormente tendrá que correr hasta llegar al cuarto niño que también al finalizar le dará la mano y; este ultimo niño esperara con una bolsa de arena la cual se la colocara en su cabeza y se desplazara manteniendo el equilibrio hasta llegar al cesto en donde sin tocar la bolsa de arena se inclinara dejando caer la bolsa dentro del cesto.
-Al terminar la rutina les indico a los niños que se sienten y comenzamos a realizar un ejercicio de respiración donde les indico que tienen un globo imaginario en sus manos el cual lo inflaran pero primero inhalaran por la nariz aire y lo exhalaran por la boca una vez que este inflado el globo lo amarramos y lo aventamos al aire diciendo vivan los niños
Cierre
En grupo de clase
Metacognición
– ¿Qué aprendimos hoy?, ¿qué fue lo que más te gusto?, ¿en qué tuviste dificultad?
