Propósito de aprendizaje
Área
. Comunicación/ expresióhn y comprensión Oral. . Personal Social/ contrucción de la identidad y Autonomia
Competencias
• Los alumnos expresan espontáneamente en su lenguaje materna sus necesidades y deseos, y
Demostrando sus habilidades de cada uno de los alumnos dando la comprensión a lo que dicen
Otras personas.
• Actúa y explora con seguridad iniciativas y confianza en si mismo mostrando tipos de movimiento en las actividades cotidianas realizando la seguridad en su autonomía.
Desempeños
• Sigue ordenes sencillas sean verbales o gestuales o gestuales. Responde preguntas señalados su respuesta en imágenes.
• Pasa el circuito de las indicaciones, con los movimiento gestuales, verbales y no verbales demostrando su autonomía individualmente y con algunos que tienen dificultades previo acompañamiento.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
• Instalación y material
• Campo deportivo
• La hula hula
• Indicaciones mediante las palmas.
Inicio
Iniciamos con una música para los movimientos corporales al borde del campo deportivo con las indicaciones del profesor como gestuales y verbales y no verbales acompañando con el sonido de las palmas que en algunos estudiantes s tienen discapacidad visual.
Desarrollo
• ponerse de pie con los brazos estirados y pegados al cuerpo mientras se realizan los movimientos de arriba y abajo al ritmo de la música , estirar un brazo hacia arriba y la otra abajo, repetir con el otro brazo, levantar con el otro brazo hacia el frente, y mover el brazo hacia adelante y hacia atrás, repetir con los brazos a la vez.
• Colocarse cada estudiante dentro de la hula hula (es un juego que consiste en hacer girar un aro alrededor de la cintura o de otro miembro del cuerpo como brazos o piernas.) y al mismo tiempo dar la vuelta al borde del material y luego cambia al sentido contrario con las indicaciones del profesor.
• Colocar en dos filas las hulas, hulas, la cual demostraran saltar con dos pies.
• Repetir los movimientos corporales de los brazos grupalmente con indicación del profesor.
Cierre
Luego le pide que vamos realizar un circulo levantando los brazos arriba y abajo, luego una vez terminado saltaran con un pie y luego con dos pies dentro del aro para que guarden esa atención y concentración en cada uno de ellos y en alguno de los estudiantes acompañado por su discapacidad visual dando las indicaciones con el sonido de las palmas.
