Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRIZ
Competencias
Realiza acciones y movimientos como correr, saltar, caminar y deslizarse, expresando sus emociones , explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos
Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.
Desempeños
| Realiza acciones y movimientos como correr, saltar, caminar y deslizarse, expresando sus emociones , explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos
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Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Pañuelos de colores para cada niños.
CD Psicomotricidad Full Movimiento:
- Pista 8:Chiqui Chiqui
- Pista 4: Mueve los pañuelos.
- Pista 17 : Relajación I.
- Hojas
- Lapices
- Crayolas
Inicio
ASAMBLEA
Choca los cinco: En gran grupo los niños se desplazan por el patio haciendo movimientos con música de fondo. Cuando pare la música se saludan girando y chocando los cinco con el compañero más cercano. Variantes: Se saludan con chocando el pie, arrodillándose, con un beso, con la espalda, etc.
Desarrollo
EXPRESIÓN MOTRIZ
¿Cómo giramos con los pañuelos?: en gran grupo todos caminan por el patio cuando la maestra da una palmada deben realizar un giro. ¿Cómo podemos girar? Se observan los giros que dan los niños y ordenamos al resto de la clase que gire como tal niño…Variantes: Giramos como si fuéramos un trompo, un trompo con los brazos abiertos, ahora con los brazos pegados al cuerpo, en la cabeza, giramos con las piernas abiertas, etc.
RELAJACIÓN
El Mago: En parejas uno en el suelo haciéndose el dormido, el otro con un trapo le tapa una parte del cuerpo ‘haciéndole desaparecer’’ el que está estirado con ojos cerrados, ha de decir: ‘’Mago devuélveme la parte del cuerpo tapada’’……. si lo adivina cambia de rol.
Cierre
EXPRESIÓN GRÁFICA
La docente reúne a los niños y pregunta: ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo jugamos con la pelota? ¿Cómo nos hemos sentido?¿Qué hemos aprendido?
(Los niños participan libremente dialogando con la docente y con sus compañeros)
CIERRES
La docente reúne a los niños y pregunta: ¿Qué hemos hecho? ¿Cómo jugamos con la pelota? ¿Cómo nos hemos sentido?¿Qué hemos aprendido?
(Los niños participan libremente dialogando con la docente y con sus compañeros)
