Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación
Competencias
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Desempeños
Dice de qué trata, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o través de un adulto)
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Personajes del cuento
Escenografía
Vestuario de los animales
hojas de colores
Inicio
Los niños y niñas reunidos en asamblea observan una bolsa mágica y la maestra pregunta ¿Qué vimos? ¿Qué habrá dentro de la bolsa mágica? Luego al descubrir las figuras de unos personajes del cuento EL MÁS PODEROSO la maestra pregunta ¿Qué observamos? ¿Quiénes son? La maestra les comenta que hoy les ha traído una historia a cerca de esos personajes para ello le eh pedido ayuda a algunos papitos ¿Cómo son los cuentos? ¿Quiénes crearán los cuentos? Se les comunica el propósito del día:
- Hoy escucharemos el cuento: EL MÁS PODEROSO
Desarrollo
- La maestra les presenta la historia mágica de hoy.
- ANTES: Los niños y niñas observan las imágenes y título del texto y se realizan las siguientes interrogantes: ¿De que tratará la historia? ¿Qué harán estos personajes? ¿Qué título tendrá el cuento? ¿De qué tratará el cuento? ¿En qué lugar estarán los personajes? ¿Quién lo habrá escrito? ¿Cuál será el final?
- DURANTE: La maestra lee el título de la historia de hoy: “EL MÁS PODEROSO” Luego, hace la narración con voz entonada y audible para ponerle emoción a la historia, mientras los padres van dramatizando el cuento interactuando con los niños y niñas, realizando algunas preguntas para motivar la participación de todos y aclarando algunas palabras nuevas. De esta manera la maestra busca que los niños y niñas infieran sobre el desarrollo del cuento.
- DESPUÉS: Cuando termina de narrar la historia realiza un repaso de la secuencia con preguntas como: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Quién es el autor? ¿Cómo inicia la historia de hoy? ¿Qué problema tenían los animales? ¿Cómo lo solucionaron? ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Estás de acuerdo con el título? ¿Qué título le hubieras puesto tú? ¿Qué otro final pude tener el cuento? ¿Qué aprendimos con el cuento? Contrastan sus hipótesis acerca del título, los personajes y el desarrollo del cuento. Felicita a los niños y niñas sobre la atención que mostraron durante la lectura del texto de hoy.
- ¿Cuántos personajes habían en el cuento? ¿Cómo podemos representar la cantidad? Se les entrega plastilina para que realicen tantas bolitas o palotes como personajes tenía el cuento.
Cierre
¿Qué hicimos hoy? ¿Qué les pareció el cuento? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron? ¿Han tenido alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaron?
Para finalizar, la maestra agradece la participación de los padres de familia y se les entrega a los niños una hoja con preguntas respecto al cuento para que encierren la respuesta correcta a cada pregunta, con ayuda su ayuda.
