PLANIFICACIÓN DIARIA
| INSTITUCIÓN EDUCATIVA | 107 | LUGAR | Huancavelica |
| EDAD | 3 Años | NOMBRE DE LA SESIÓN | Lavado de manos |
| NOMBRE DE LA DOCENTE. | ALMONACID CONTRERAS, Nelly E. | FECHA | 30/06/2019 |
PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
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AREA |
COMPETENCIA |
CAPACIDADES |
DESEMPEÑO |
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE | |
| EVIDENCIA | INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN | ||||
| Personal Social | Construye su identidad | -Se valora a sí mismo
-Regula sus emociones
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Toma iniciativa para realiza actividades cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación saludable e higiene | Participa en el lavado de manos utilizando agua y jabón para prevenir enfermedades | Ficha de observación |
| Comunicación | Le diversos tipos de texto en su lengua materna
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-Obtiene información del texto escrito
-Infiere e interpreta información del texto escrito -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
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Identifica características de personas, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles que se presenta en variados soportes. | Lee mediante imágenes los pasos a seguir sobre el lavado de las manos. | Cuaderno anecdotario. |
| MOMENTOS PEDAGOGICOS |
SECUENCIA METODOLOGICA |
HORA |
MATERIALES Y/O RECURSOS | |
| RUTINA | Planificación del día.
Recepción de los niños ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA Nos saludamos cantando ¿Cómo están amiguitos? Saludamos a Dios mediante el rezo niño Jesusito. Uso del cartel de asistencia ¿Quién falto? Cartel meteorológico con una canción “ventanita” ¿Cómo está el tiempo el día de hoy? Cartel de responsabilidad: ¿En qué ayudare a la maestra hoy? Cartel de calendario: ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes estamos? ¿Qué año es? Recordamos nuestras normas de convivencia. Palabras mágicas. |
8.00 a 8.20
8.20 a 8.45 8.45 a 9.00 |
Cartel de asistencia, cronológico, meteorológico |
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| DESARROLLO DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE | INICIO
La motivación se realizará con una canción para lavarse las manos. Antes de tomar los alimentos me lavo las manos. Con agua y jabón me lavo las manos SABERES PREVIOS: ¿Les gusto la canción? ¿De qué trata la canción? ¿Ustedes se lavan la mano? ¿Cuándo te lavan la mano? ¿Cómo se lavan la mano? Hoy aprenderemos a lavarnos las manos. Trabajaremos en forma grupal e individual cumpliendo las dos normas de convivencia. Respetar la opinión de nuestros compañeros. |
9.00 a
10.00 |
Laptop, multimedia
Lamina, silueta
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| MOMENTOS PEDAGOGICOS |
SECUENCIA METODOLOGICA |
HORA |
MATERIALES Y /O RECURSOS | |
| DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE | DESARROLLO:
La docente presenta un video sobre el lavado de las manos y pide a los niños que observen, luego pregunta: ¿Que hemos observado en el video? ¿Por qué es importante lavarse las manos? ¿En qué momento debemos lavarnos las manos? Los niños practicaran el lavado correcto de las manos siguiendo los siguientes pasos.
Los niños y niñas comentan acerca del lavado de las manos. La docente pregunta. ¿Qué materiales utilizaron para lavarse las manos? ¿Qué pasos debemos seguir para lavarnos las manos? ¿qué les pareció como se lavaron las manos? ¿Qué creen ustedes que les pasaría si no se lavan las manos? ¿Qué opinas sobre el lavado de las manos? Los niños y niñas dibujan loa que más les gustos de la actividad realizado CIERRE. ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿En qué nos servirá lo que hemos aprendido? Los niños y niñas comenten con sus padres y hermanos acerca de la actividad realizada. |
Programa curricular de Educación Inicial
Papelote, plumón, crayola, hoja de trabajo
Agua. Jabón. Toalla. |
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| RUTINA | ASEO: Los niños se lavan las manos antes y después de comer.
REFRIGERIO: Entonan la canción “Los alimentos” Los niños y niñas recogen en forma ordenada sus loncheras y comen sentados los alimentos Culminan cantando la canción al tacho de basura para dejar limpio el lugar. RECREO: Los niños (as) salen al recreo acompañado de la profesora |
10.00 a 10.15
10.15 a 10.30 |
Agua, jabón, toalla
Lonchera Alimentos |
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| MOMENTOS PEDAGOGICOS |
SECUENCIA METODOLOGICA |
HORA |
MATERIALES Y /O RECURSOS |
| TALLER GRAFICO | Realizan dáctilo pintura
-Inicio. -Los niños y niñas toman acuerdos para el uso de los materiales y el respeto a sus compañeros. -Los niños y niñas eligen utilizar pintura, exploran de manera libre las posibilidades que tiene con su uso -Desarrollo: Los niños haciendo uso de la técnica dáctilo pintura pintas la mano derecha de color rojo y la mano izquierda de azul. -Cierre: -En asamblea el niño expone y comenta lo que realizaron |
10.30 a 11.30 | Tempera, ficha de trabajo. |
| JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES | –Planificación: Los niños y niñas deciden en qué sector jugar respetando las normas.
-Organización: El grupo de niños deciden como o donde jugar. -Ejecución o desarrollo: Juegan libremente con el apoyo de la docente. –Orden: La maestra utiliza una canción con armonía que los niños guarden todos los materiales usados y ordenen el sector. -Socialización: Comentan sobre lo que hicieron ¿Les gusto? ¿Cómo jugaron? ¿Quiénes jugaron? -Representación: Los niños y niñas dibujan lo que realizaron. |
11.30 a 12.30
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Materiales del aula, del MINEDU, hoja de trabajo, crayola |
| RUTINA | SALIDA: Los niños (as) y la profesora se preparan para la salida, ordenan el mobiliario, guardan los materiales, limpian su espacio.
-Rezan, cantan la canción de la despedida. “Hasta mañana profesora” y se despiden. |
12.30 a 1.00 | Materiales del aula, mobiliarios |
EVALUACIÓN: Ficha de observación
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CASTILLO CAHUANA, Zaida ALMONACID CONTRERAS, Nelly E.
Directora Profesora de Aula.
