Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
Desempeños
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Cinta masking gruesa de colores.
- Canción “CHIQUI CHI” Repertorio Dr. Oscar Ingaruca Muñoz
- Canción “UN CONEJITO” ( MINEDU)
- Música instrumental “CORAZÓN DE NIÑO” Richard Clayderman
- https://www.youtube.com/watch?v=nvw66WFltRw
- Papel,
- USB,
- parlante
- plastilina
Inicio
INICIO
Asamblea:
La docente se ubica con los niños en el patio y presenta los materiales a utilizar: Cinta masking de colores. Los niños lo exploran y lo observan se recuerda a los niños las reglas de convivencia con sus compañeros y cuidado de sí mismo; asimismo el cuidado que debemos tener en el uso de los materiales y del espacio.
Desarrollo
Expresividad motriz
Iniciamos la actividad con movimientos libres al escuchar la música del “CHIQUI CHI”. Luego la docente presenta a los niños las escaleras de colores, diseñadas en el patio, luego se pide que las observen y se les pregunta ¿qué movimientos podrían crear y realizan sobre las escaleras?. Los niños realizarán una serie de movimientos propios de su imaginación dentro y fuera del material.
Luego la docente les pide que se agrupen de acuerdo al color de su interés, se formarán cuatro grupos de tal manera que puedan tener más posibilidades de expresarse y realizar los movimientos con más espacio siguiendo la música de la canción “Un conejito”.
- Finalizamos la actividad e invitamos a los niños a ordenar los materiales.
Relajación:
- Proponemos a los niños ubicarse en el mismo espacio donde se desarrolló la asamblea, de cubito dorsal, y realizamos movimientos de relajación escuchando la música instrumental “Corazón de niño” (Richard Clayderman)
Expresión Gráfico Plástica
- Se propone a los niños representar modelando lo que más les gusto del juego realizado, luego lo socializan con sus compañeros.
Cierre
- Preguntamos a los niños sobre los diferentes movimientos realizados, que dificultades se presentaron y que movimiento les gustó más y como se sintieron. Los niños expresan sus emociones al compartir sus capacidades.
