Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
“SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
Desempeños
-Realiza acciones y movimientos de coordinación òculo manual y óculo podal acorde con sus necesidades e intereses y según las características de los objetos.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
| Paletas con figuras de las reglas de juego. |
| TOC TOC
Pañuelos USB Equipo de sonido Cuento Hojas bond, colores, lápices,plumones |
Inicio
-La docente se ubica con los niños y niñas en el patio en semicírculo.
-Se recuerda las normas y reglas de juego “que vale” y” que no vale hacer” para el uso adecuado de los materiales, el uso de espacio propio y el respeto por el espacio general y el de sus compañeros
Desarrollo
| EXPRESIVIDAD MOTRIZ.
-Invitamos a los niños y niñas a desplazarse de manera libre por el patio y con la ayuda del toc toc al escuchar el sonido los estudiantes se desplazan lento, rápido despacio y acelerado. -Se les entrega pañuelos de diferentes colores para cada niño. -Se coloca una pista musical para propiciar el ritmo libremente de manera individual, grupal o entre pares. -Luego a una consigna sacudirán los pañuelos para un lado para el otro ,arriba, abajo, adelante, atrás movimientos ondulatorios y giratorios al compás de la música . -Luego preguntamos ¿Cómo han jugado con los pañuelos? ¿Qué movimientos han realizado? ¿Qué otros movimientos pueden hacer? -Juegan “ a quién coge primero el pañuelo”(corren y el que llegan primero salta y coge su pañuelo). Relajación -Invitamos a los niños a participar de un momento de relajación o descanso, eligen un espacio para sentarse o echarse, respiran profundo y mientras la maestra les cuenta “El conejito Soñador” para que vayan desarrollando su imaginación.
Expresión gráfica -Cada niño dibuja lo que más le ha gustado de la actividad.
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Cierre
Cierre
-Comentan sobre la actividad del juego con los pañuelos y dicen cómo se han sentido
