Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
CAPACIDADES:
| Comprende su cuerpo
Se expresa corporalmente |
Desempeños
| Realiza acciones y movimiento de coordinación óculo-manual y óculo-podal, acorde con sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o materiales que emplea e diferentes situaciones cotidianas de exploración y de juego. |
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
PAÑUELOS DE COLORES, PELOTAS PEQUEÑAS, HOJAS BONN, SESTOS CON CRAYONES, ETC.
Inicio
| MOTIVACIÓN | Se motivará mediante la canción «todo esto es mi cuerpo». |
| SABERES PREVIOS | ¿Qué es lo que hicimos? ¿a quien le hemos cantado? ¿que parte de nuestro cuerpo hemos movido? ¿como hemos movido el cuerpo? ¿para que cosas movemos el cuerpo?¿sera importante mover el cuerpo? etc. |
| PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN | ¿Niños y niñas hoy jugaremos moviendo el cuerpo con pañuelos y pelotas |
| PROBLEMATIZACIÓN (CONFLICTO COGNITIVO) | La docente crea la situación problemática: la docente muestra telas de colores y pelotas pequeñas e interroga ¿que podríamos hacer con estos materiales? ¿que parte de nuestro cuerpo podríamos mover con los pañuelos y pelotas?
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Desarrollo
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Cierre
| ASAMBLEA O INICIO: los niños ponen las reglas del juego: respetar a los amigos, conversar con los amigos, etc. los materiales que utilizaremos son las pelotas
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: los niños en el patio caminan sin rumbo por el patio, cuando la docente toca el silbato se forman los dos grupos, los que cogen las pelotas y los niños, siguen caminando, silbato dos, los niños pasan la pelota a un compañero y el corre y coloca en una cesta. pierde el niño que hace caer la pelota. lo hacemos x tres oportunidades haciendo el uso de todo el cuerpo, luego habrá cambio de grupo. RELAJACIÓN: terminado el juego, los niños hacen la respiración, luego se tiran en el piso estirando el cuerpo, contando hasta 20. se levantan y regresan al aula. EXPRESION GRAFICA: los niños realizan sus dibujos de lo que más les agrado del juego realizado en el patio. |
CIERRE: conversan de todo lo realizado desde el inicio hasta el final: ¿qué hicimos primero, que hicimos después y al final? ¿qué parte de tu cuerpo utilizaste, al pasas la pelota?¿con que parte de tu cuerpo recibiste la pelota
