Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRIZ
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Desempeños
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar y lanzar pelotas, etc. en los que expresa sus emociones –explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos control de su equilibrio.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Pelotas.
- Patio de la I.E.
- Pandereta
- Equipo de sonido
- Pisos
Inicio
- Realizamos la asamblea para presentar los materiales pregunto ¿ qué observan?¿ cómo es la tela? ¿ cuántos huecos tiene? ¿de qué color es? los materiales, ¿Cómo les gustaría jugar con estos materiales?
- Se les dice que saldremos al patio a realizar juegos con estos materiales y recordamos los acuerdos para salir del aula, escucho lo que me mencionan y lo escribo en un papelote, respetar a sus compañeros, dejar ordenado los materiales etc, (lo que me mencionen).
Desarrollo
EXPRESIÓN MOTRÍZ
- Los niños y niñas salen al patio en forma ordenada, se coloca los materiales en el piso con su ayuda, lego les pido que libremente se agrupen y escojan a que juego se quieren dirigir, se les presenta la escalera, de tela, las telas con hueco y pelotas, etc,
- En primer momento les pido que observen y realicen los juegos o le den uso en forma libre, dando oportunidad que todos participen.
- Luego les pido que se ordenen para que realice un niño su desplazamiento, y los otros le sigan y así sucesivamente.
- Después que han hecho sus actividades, libremente se les da la consigna de que pasen la pelota por los huecos sin que se caiga al piso.
- En la escalera de tela que puedan saltar, sin pisar los eslabones con uno o dos pié. Se está atento a que todos participen.
RELAJACIÓN
- Se les pide que jugamos apagar la vela inhalando por la nariz y botando por la boca, se estiran luego zapatean, Se les invita ingresar al aula.
- Al término de sus representaciones se propicia un diálogo breve y se les pregunta de qué trataron sus producciones.
REPRESENTACIÓN
- En el aula dibuja la actividad que realizaron en el patio.
Cierre
- Observan los dibujos realizados, comentan lo que dibujaron ¿como se sintieron? ¿ les gustó la actividad? ¿ cómo dejaron los materiales?, se da por finalizada la actividad felicitándolos por su participación.
