JORNADA PEDAGÓGICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD PARTICIPAMOS EN LOS JUEGOS TRADICIONALES FECHA 13 DE JUNIO DEL 2019
I. E. N° 107 LUGAR HUANCAVELICA
EDAD 5 AÑOS SECCIÓN INNOVADORES
CANTIDAD DE NIÑOS 25
DOCENTE ZAIDA CASTILLO CAHUANA
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS PEDAGOGICOS AREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS
EVIDENCIA INST. DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE P.S CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
• Se valora a sí mismo
• Regula sus emociones Expresa sus emociones; utiliza para ello movimientos corporales. Reconoce las emociones en los demás y muestra su simpatía o trata de ayudar. Ejemplo: una niña observa que otro compañero está llorando por que le cayó un pelotazo. Se acerca para darle la mano y consolarlo
Cuando el niño expresa sus emociones al realizar movimientos corporales.
Ficha de observación y cuaderno de registro de hechos.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENF. TRANSVERSAL SE DEMUESTRA CUANDO:
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Los docentes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos con sentido de equidad y justicia.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIDAD
TIEMPO MOMENTOS/ ACTIVIDAD ESTRATEGIAS MATERIALES Y/O RECURSOS
1:00 a 1:30 RUTINA Planificación del día Papelotes, plumones
Equipo de sonido
1.30 a 1:45 Recepción de los niños
1:45 a 2:20 Se forman en el patio
Nos saludamos cantando como están amiguitos ¿Cuándo tienes ganas?
Saludamos a Dios mediante el rezo
Ubicamos los diferentes carteles funcionales
2:20 a 3:20 ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA INICIO
Se motivará mediante la lectura de imágenes, luego responden las siguientes preguntas:
¿Qué vimos? ¿Qué estarán haciendo? ¿Quiénes estarán? ¿Cómo estarán? ¿a qué estarán jugando? ¿Tendrá nombre ese juego? ¿Alguna vez ustedes habrán jugado? ¿El juego de quiénes serán? ¿Les gustaría jugar eso? ¿Qué creen que necesitaremos?
DESARROLLO
La docente mediante un diálogo dará a conocer los diferentes juegos tradicionales que se jugaban anteriormente y comentamos con más énfasis sobre el juego tradicional que nos toca realizar mundo, que pase el rey, chanca la lata.
Para ello nos organizaremos recordando las normas de comportamiento dentro y fuera del salón toda vez que saldremos al parque para realizar nuestro juego.
Alistamos nuestros materiales y en parejas agarrados de la mano salimos rumbo a la plaza
Jugamos en grupos.
Una vez terminado los diferentes juegos tradicionales volvemos a la institución educativa
Se les entrega hojas bond para que dibujen lo que más les gustó de lo realizado comunicando a sus compañeros.
La docente sugiere a los niños y niñas realizar con más frecuencia estos juegos por ser muy divertidos y pedir a los papis que jueguen con ellos.
En la pizarra anotamos los juegos tradicionales que vieron jugar a los otros niños para realizar el conteo de cuantos juegos vieron
CIERRE
Cantan la canción “mi jardín querido”
¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se llamó el juego que realizaron? ¿En qué consistió? ¿Será bueno practicar estos juegos? ¿Qué nos faltó? ¿En qué nos dificultamos? ¿Lo que aprendimos hoy sera útil para la vida?
En casa comentan lo realizado con los padres. Papelotes
Siluetas
Cartulinas, tijeras
Masitas granuladas
Hojas bond
Crayolas, temperas, plumones
Cinta masking
Sector del hogar
Temperas
3:20 a 3:50 RUTINA REFRIGERIO
Los niños y niñas salen a los servicios higiénicos, se lavan las manos para disfrutar de sus alimentos , Cantan “los alimentos” “el tacho de basura”
Agradecen a Dios mediante una oración sobre los alimentos recibidos
Jabón, toallas
Loncheras
Utensilios
Juegos
3:50 a 4:20 RECREO
Los niños salen al patio para jugar de manera libre
4:20 a 5:20 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES PLANIFICACIÓN
La docente implementa y organiza los materiales del aula.
ORGANIZACIÓN
Los niños y niñas deciden jugar de manera libre y espontaneas.
EJECUCIÓN O DESARROLLO
Los niños y niñas juegan libremente respetando el espacio de los demás niños.
ORDEN
A través de una canción u otra estrategia se logra con armonía que los niños guarden los materiales usados y ordenen el sector.
SOCIALIZACIÓN
Después de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, como jugaron, quienes jugaron, etc.
REPRESENTACIÓN
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron. Materiales del MED
Cuentos
Materiales de cada sector
Hojas bond
Crayolas
5:20 a 6:00 RUTINA SALIDA
Cantan la canción de despedida “caminito a casa” “hasta mañana”
Escuchan las recomendaciones de la docente
Atención a padres de familia
Recursos humanos
