Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de motricidad
Desempeños
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar , rodar , deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas- en los que expresan sus emociones- explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza, velocidad y con cierto control de su equilibrio
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Telas de diferentes colores y tamañ
Inicio
Motivación Se invita a los niños y niñas a realizar la asamblea donde se recordará cómo deben conducirse en la hora de psicomotricidad. Escuchan la canción encantados y se moverán al compás de la música.
Saberes previos
Los niños y las niñas observan los materiales y se les pregunta ¿qué pueden hacer con las telas? ¿con que parte del cuerpo lo pueden coger? ¿Cómo lo movemos? escuchan diferentes melodías y se mueven al compás de la música usando las telas libremente.
Propósito y organización
“Jugaremos moviendo las telas de diferentes formas”
La docente coloca en el piso telas de diferentes colores y tamaños y preguntara a los niños y niñas ¿Qué haremos? ¿Qué hay más niños o telas? ¿podrán jugar en grupos? ¿entonces como jugaríamos? ¿Cómo moveríamos las telas ? ¿Cómo podemos jugar con las telas ?
Desarrollo
Asamblea o inicio: Los niños ponen las reglas del juego como: respetar a los amigos , conversar con los amigos durante el juego, jugar con cualquier pelota del salón. Los materiales que utilizaremos son las pelotas y tiras de tela
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Los niños y niñas calientan el cuerpo, escuchando y cantando la canción una pulguita, con movimientos lentos, luego rápidos. Luego juegan a agruparse para jugar con las telas
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Luego la docente pregunta que haremos dice la actividad del día de hoy. Los niños responden: jugaremos con las telas , entonces se ponen a limitar sus espacios los niños utilizando las telas, luego empiezan a jugar libremente s luego la docente toca la pandereta y cada grupo mostrara como lo hicieron y todos lo intentan hacer , describiendo , ¿cómo están los niños? ¿ qué parte de su cuerpo utilizan,
RELAJACIÓN:
Terminado el juego, luego se tiran en el piso estirando el cuerpo respirando lentamente y con una música suave se les va pasando una tela grande por su cuerpo para que se relajen.
Los niños realizan sus dibujos de lo que hicieron en el juego, que más les agrado del juego realizado en el patio . la docente va a brindar la retroalimentación con preguntas abiertas que le hagan razonar y repensar de manera individual o grupal.
Cierre
Conversar de todo lo realizado desde el inicio hasta el final: ¿Qué hicieron primero, que hicimos después y al final? ¿ qué parte de su cuerpo utilizaste al jugar con las telas? ¿con que parte de tu cuerpo movías las telas .
