Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRICIDAD
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
Desempeños
Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Sogas, aula de psicomotricidad, USB, parlante
Inicio
Asamblea:
Organizamos el espacio y prevé los materiales que voy a utilizar en el taller. Invitamos a los niños y niñas a organizarse en asamblea. le doy la bienvenida al taller los invito a ponernos cómodos, empezamos el dialogo formulándoles algunas preguntas: ¿Cómo se sienten?, ¿si tienen algo que contarnos?. Los invitamos a observar el espacio luego le pregunto ¿Qué observan?, ¿con que materiales jugaremos?, ¿Cómo podríamos jugar?, ¿Qué otro tipo de juego podríamos jugar?, ¿Dónde han visto ese juego? Establecemos acuerdos para realizar la actividad, construimos juntos las reglas para el uso de los materiales. Les comentamos que tendrán un tiempo para jugar y dibujar. A sus marcas listos y ya.
Desarrollo
Expresividad motriz:
Los niños y niñas cogen las sogas y juegan libremente al ritmo de la música, los observo y apoyo en sus actividades luego los invito realizar el juego con la soga en equipo, luego se desplazaran por las sogas según su estilo y modalidad de desplazamiento al ritmo de la música y cuando deja de sonar las músicas ellos se quedan estáticos, luego vuelven a desplazarse, la soga se ira ubicando en el suelo arriba y abajo, se turnaran los equipos para que todos participen, iré observando su participación y la propuesta de como quisieran desplazarse.
Relajación:
Se invita a los niños y niñas al momento de la relajación, los niños y niñas eligen un espacio para sentarse y los proponemos que se echen y cierren los ojos mientras al ritmo de una música relajante (clásica) ellos inhalan y exhalan tres veces para relajar el cuerpo.
Expresión gráfica plástica:
Cada niño o niña elige un material para representar lo que más le agrado de la actividad, yo les invito a que respondan algunas preguntas; ¿quisieras contarme lo que has dibujado o modelado?, ¿te agradaría que escribas lo que me cuentas? Luego coloco sus productos en la pizarra para que todos lo puedan ver reconociendo sus esfuerzos.
Cierre
Invitamos a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde se inició la asamblea; dialogamos sobre cómo se han sentido, a que han jugado, que emociones han sentido, que les pareció el juego, que otros juegos les gustaría realizar la próxima clase, con que materiales les gustaría jugar. Escucho atenta a sus respuestas y tomo nota en la pizarra, luego nos despedimos hasta la próxima clase.
