Propósito de aprendizaje
Área
Psicomotricidad
Competencias
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Desempeños
Manifiesta corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos, a través del tono. Gestos, posturas, movimientos, ritmo y en el juego simbólico (de imitación o representación). Por ejemplo, podemos darnos cuenta a través de su tono cuando está molesto o tenso; o puede representar a través del juego una vivencia significativa que le generó mucho placer.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Kit de pelota con peso, kit de aros, kit de sólidos geométricos, colores, plumones.
Inicio
Asamblea
- Invitamos a los niños y niñas a ubicarse en asamblea. Presentamos los materiales con los que vamos a trabaja, utilizándose, en esta oportunidad, kit de pelotas con peso, kit de aros, kit de sólidos geométricos.
- Invitamos a los niños y niñas a expresar a qué y cómo les gustaría jugar con el material presentado.
- Dialogamos juntos, elaboramos las reglas para el uso de los materiales, el uso del espacio y el respeto a los compañeros.
Desarrollo
Expresividad motriz.
- Los niños y niñas empiezan derrumbando la torre e inician el juego libre y espontaneo, utilizando los materiales antes mencionados, la maestra observa y da las orientaciones adecuadas, si se requiere.
- Se les comunica a los niños y niñas que deben ordenar y guardar los materiales.
Relajación
- Se les invita a los niños y niñas al momento de descansar.
- Los niños y niñas eligen un espacio para descansar.
- Les narramos un pequeño cuento, para generar un clima de tranquilidad (Sara y Lucia).
- Luego se les invita a buscar su pareja para realizar masajes de relajación (en la espalda y los pies) cada pareja.
Expresión gráfico plástica
- Invitamos a los niños y niñas a dibujar o construir con maderas lo que hicieron.
- Se les propone diversos materiales para que puedan elegir.
- Preguntamos a los niños y niñas de qué se tratan sus producciones.
- Al finalizar, invitamos a un grupo de niños y niñas a exponer sus trabajos.
Cierre
- Nos ubicamos en el mismo lugar en el que se realizó la asamblea de inicio; la maestra les pregunta lo que han realizado, lo que más les gustó y como se sintieron.
- Proponen qué juego realizar la próxima sesión.
