JUEGO CON LAS PARTES DE MI CUERPO

JORNADA PEDAGOGICA diaria

1.-.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Juego con las partes de cuerpo “

2.-fecha : 23-06-2019

3.-edad : 3 años

4.-seccion : Ardillitas

5.-docente : Nelly Almonacid contreras

III.- PROPOSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PEDAGOGICOS

AREA

COMPETENCIA Y CAPACIDAD

DESEMPEÑO DE 03 AÑOS

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

Evidencia

Instrumento de evaluación

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

P.S

Construye su identidad

· Se valora a sí mismo.

· Autorregula sus emociones.

· Realiza acciones de cuidado personal hábitos de alimentación saludable e higiene.

· Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus intereses.

· Expresa sus emociones; utiliza para ello gestos, movimientos corporales y palabras. Identifica sus emociones y las que observa en los demás cuando el adulto las nombra

Cuida su cuerpo con autonomía.

Realiza diferentes actividades con iniciativa.

Instrumento del seguimiento al desarrollo de aprendizaje

IV-MOMENTOS DE LA SECION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS PED AGOGICOS	PROCESOS DIDACTICOS	HORA	MATERIAL Y/O RECURSOS
RUTINAS DE ENTRADA	Recepción de los niños, niñas y padres de familia ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA Formación de los niños rezo, canto, usos del cartel de asistencia, cronológico, meteorológico	8.30 A 8.45 8.45 A 9.00	Carteles de asistencia, cronológico, meteorológico
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	INICIO : Mostramos a los niños la silueta de una cabeza, la cual no tiene ni cara ni cuerpo Preguntamos a los niños ¿Qué observamos? ¿Qué le falta? ¿Por qué está así? ¿Podremos completar lo que le falta? ¿Ustedes conocen las partes del cuerpo? DESARROLLO -Observando nuestra planificación con los niños, proponemos realizar nuestra primera actividad: Conocer las partes del cuerpo -Con música de fondo, motivamos a los niños a bailar libremente, luego les mostramos una marioneta bailadora a los niños. La marioneta baila y los niños copian sus movimientos: aplauden, dan vueltas, saltan… -Formamos parejas de niños y les pedimos seguir las órdenes de la marioneta: agárrate tu cabeza, agárrate tu tronco, agárrale el brazo de tu compañero, agárrale su cabeza a tu compañero, así sucesivamente. – Pedimos a un niño voluntario que se recueste sobre un papel kraft y la maestra dibujará su silueta en el papel. – Luego les pedimos a los niños completar la silueta con las partes del cuerpo. Sobre esta figura pedimos a los niños que identifiquen las diferentes partes del cuerpo. CIERRE QUE HEMOS APRENDIDO ¡Como lo hemos prendido? ¿para que lo hemos aprendido? Auto evaluación ¿Qué aprendi? ¿Cómo me sentí? Coevaluacion ¡que nos falto durante el trabajo en grupo? Heteroevaluacion narran el video observado	9.00 a 10.00	Títeres, teatrín
RUTINA	ASEO: Los niños se lavan las manos con agua limpia antes y después de comer utilizando el caño. REFRIGERIO: Los niños se adecuan en el uso correcto de sus loncheras, utensilios y masticación de los alimentos. RECREO :Los niños salen al recreo acompañado de la profesora realizan juegos dirigidos	10.00 a 10.15 10.15 a 10.30 10.30 a 11.00	loncheras
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES	PLANIFICACION : · Realizamos las siguientes interrogantes a Los niños y niñas ¿Qué les gustaría jugar el día de hoy ¿ tienen algún juego preferido? · Se les recuerda a los niños que vamos a jugar 40 minutos y faltando 10 minutos se les avisara que terminara la hora de juego libre · Recordamos las normas de convivencia. ORGANIZACIÓN : · Los niños empiezan a desarrollar sus ideas, y deciden donde jugar · EJECUCION O DESARROLLO :Juegan libremente en el sector de su preferencia · ORDEN :La Maestra utiliza una canción para guardar los materiales en su lugar SOCIALLIZACION : · Nos sentamos y damos a conocer ¿a que jugaron hoy? Comentan sobre que hicieron ¿les gusto? ¿Cómo jugaron? ¿Quiénes jugaron? REPRESENTACION :Los niños y niñas representan lo que jugaron	11.00 a 12.00	Materiales del MED
RUTINAS DE SALIDAD	Los niños y la profesora se preparan para la salida ordena y guardan los materiales Cantan la canción la despedida	12.00 a 12.30

EVALUACIÓN: Lista de cotejo

AREA

Nº ORD. NIÑOS (as)

1 KENDRA

2EMIR

3 THIAGO

4 RODRIGO

5 VALERY

6VALENTINA

7 FATIMA

8 IKER

9 YAMILT

10 JHOHAN

11 DAYALI

12 SAORI

13 FATIMA

14 IAN

15 RENZO

16 BELEN

17 EMELY

18 ANDERSON

19 DILAN

20 ITSEL

21IVSNS

22 FRANK

23 FRANK

24 DHYLAN

25 ZAMARA

P.S

Cuida su cuerpo con autonomía

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CASTILLO CAHUANA, Zaida ALMONACID CONTRERAS, Nelly Esther

Directora Profesora de aula