Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación
Competencias
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeños
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto).
Evidencia:
Opina sobre los textos que le leen, de qué trata, cómo continua o cómo termina con apoyo de imágenes.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Imágenes del cuento “El cumpleaños de Pepo”
- Títere para motivar
- Canción “Cumpleaños feliz”
- Preguntas
Inicio
Motivación: La profesora los saluda y les presenta el títere de un cerdo llamado “Nicolás”, el títere los saluda y les cuenta que hoy es su cumpleaños y los invita a cantar juntos “Cumpleaños feliz”.
Recojo de saberes previos: En ese momento se invita a los niños y niñas que comenten lo que más les gusta de las fiestas de cumpleaños y su amigo el títere “Nicolás” escuchará atento sus ideas e invitará a todos a participar.
Conflicto cognitivo: ¿Cómo celebramos los cumpleaños en estos tiempos de pandemia? ¿Por qué?
Desarrollo
Antes de iniciar la lectura la profesora les pide que estén en un lugar cómodo y sin ruido para escuchar juntos un cuento. Se les da algunas recomendaciones como: estar atentos a la lectura del cuento, estar cómodos, evitar los ruidos o silenciar los micrófonos. También la docente les comenta que eligió esta historia porque se ha dado cuenta que varios amigos están próximos a cumplir 5 años. Luego la profesora y el títere “Nicolás” les presenta el cuento “El cumpleaños de Pepo”, para lo cual les presenta la portada del cuento donde señala el título, la imagen del cuento y el nombre de las autoras: Andrea y Claudia Paz, luego les pregunta ¿De qué tratará el cuento? ¿Quién será Pepo? ¿Qué pasará en su cumpleaños? ¿Qué cosas habrá en el cumpleaños de Pepo?, la profesora escuchará sus ideas y las anotará en un papelote para ser contrastadas después.
Durante la narración se interrumpirá con preguntas para ayudar a la comprensión del cuento: Después que la mamá de Pepo dejo la torta en el horno, ¿Qué creen que hará Pepo? ¿Va a esperar que esté la torta? ¿Por qué?, la docente estará atenta a las respuestas de los niños las dudas que tengan sobre alguna palabra.
Posible palabra nueva: “Libros de repostería”
Después de la lectura del cuento se realizarán preguntas de comprensión lectora. ¿De qué trato el cuento? ¿De quién era el cumpleaños? ¿Cómo empieza? ¿Luego, que ocurre? ¿En qué termina? ¿Qué era lo que más deseaba Pepo? ¿Qué pasó con la torta de cumpleaños de Pepo? ¿Por qué paso eso? ¿Ustedes han aprendido a esperar como Pepo? Cuando su mamá les dice que les va a servir la comida ¿Ustedes esperan? Cuando su mamá les dice que irán al parque en un rato ¿Ustedes esperan? Cuando su mamá le dice que pronto les dará un regalo ¿Ustedes pueden esperar? Cuando un compañero está hablando y debemos esperar nuestro turno ¿Ustedes lo hacen? ¿Qué pasaría si todos habláramos al mismo tiempo? O ¿Hagamos un berrinche cuando queremos algo rápido? ¿Estaría bien? ¿Por qué?
Se lee el papelote donde se escribió las predicciones de los niños y las contrastamos con lo escuchado en la lectura
Finalmente, se les pide dibujar o pintar lo que más les gusto del cuento.
Cierre
Se les pregunta ¿Cómo se sintieron? (pueden usar sus manitos de las emociones, trabajadas en semanas anteriores 
) ¿Qué fue lo que más les gustó?
