Propósito de aprendizaje
Área
Personal Social
Competencias
Construye su identidad: Con ella se movilizan las siguientes
Capacidades: Se valora a sí mismo y
Autorregula sus emociones
Desempeños
Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales. Reconoce las emociones en los demás y muestra su simpatía o trata de ayudar.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Video e historia, Papeles, lápices de colores, plumones, caja de cartón, papeles de colores, goma,
Inicio
Inicio:La maestra saluda a los niños y les pregunta qué tal ¿cómo están? Los niños responden de forma espontánea. Luego les indica: yo acabo de pasar un gran susto hace un rato, porque pensé había perdido mi teléfono y sin él no podría comunicarme con ustedes. ¿Alguna vez uds. se han sentido asustados?, Cuándo?, ¿Por qué? enseguida los niños, respetando las normas de comunicación, expresan sus ideas.
Después de escuchar las ideas de los niños, la docente propone escuchar una historia y de acuerdo a la situación presentada, cada uno expresará con gestos la emoción que siente el personaje. Enseguida inicia… Cierto día en casa de Pepito, llegó de visita una tía, ella luego de saludar a todos, le dijo a Pepe que tenía una sorpresa para él. Entonces Pepe se sintió muy emocionado (los niños expresan esa emoción) abrió su regalo y le gustó tanto que lo expreso con una gran…sonrisa (los niños se expresan) así que emocionado, se fue a mostrarlo a sus amigos, pero al estar jugando con ellos, el regalo se perdió y Pepe sintió mucho miedo de perderlo (los niños expresan esa emoción) y se puso triste, pero cuando estaba a punto de llorar, llegó uno de sus amiguitos trayendo su regalo y entonces su carita cambió (los niños expresan esa emoción) y Pepe volvió a sentirse feliz.
Desarrollo
Desarrollo: Terminada la narración, la maestra felicita a los niños por haber expresado muy bien las emociones que sintió Pepe. Luego pregunta: ¿Qué emoción sintió Pepe al perder su regalo? ¿Alguna vez han sentido miedo? ¿Cuándo? ¿Qué les causa miedo? Los niños dicen lo que les ocasiona miedo, mientras la mami toma nota de ello. Enseguida la docente propondrá a los niños hacer una cajita de los miedos para encerrarlos allí. Para ello, pedirá a los niños representar con dibujos, figuras u objetos, todo aquello que les asusta o causa miedo y después buscar una cajita de cartón que podamos volver a usar para meter allí todas esas cosas que nos dan miedo, pueden decorarla o pintarla.
Cierre
Los niños muestran la lista (que mami anotó) de las cosas a las que teme y además sus dibujos, para dar a conocer lo que les causa miedo y los colocan dentro de su cajita de miedos. La maestra a través de una llamada conversará con los niños para instarlos a que cuando tengan miedo a algo lo dibujen y lo encierren en la cajita y además le cuenten a mamá y le pidan un abrazo pues eso los reconfortará y los hará sentir mejor.
