Inicio
La maestra y los niños se organizan en media luna y les muestra un títere de una papita. La maestra fomenta el dialogo preguntando a los niños y niñas si conocen al títere, si saben dónde vive y quien la cuida. Que otros alimentos siembra y cosecha el campesino. Luego les pregunta si les gustaría visitar al campesino. Invita a los niños y las niñas a ponerse en fila y formar un tren para recorrerlos alrededores de la I.E, luego nos encaminamos hacia el “Totoral”.
Desarrollo
Forma un tren con los niños y las niñas. Pídeles que se ordenen libremente. Pregúntales: ¿Quién irá primero? ¿Quién irá segundo? ¿Quién irá tercero? Recorremos los alrededores del colegio con el trencito que han formado. Pregúntales: ¿Cómo se llama este sitio?¿qué cultivos encontramos?¿quién lo cuidaba? Cuando terminen el recorrido, pregúntales: ¿Qué podemos hacer? Escucha sus respuestas. Luego, (si ninguno de ellos lo propone) plantéales: ¿Qué les parece si jugamos en este inmenso campo.
Jugamos rondas o juegos que propongan los niños
Cierre
Pregúntales cómo se han sentido en el campo. ¿Qué lugares hemos conocido hoy? ¿Para qué servían?¿quién lo cuidaba?
