Propósito de aprendizaje
Área
PSICOMOTRIZ
Competencias
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÈS DE SU MOTRICIDAD
Desempeños
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
_ SOLIDO
_ PARLANTE
_ USB
ESCALERA COORDINATIVA
RAYOS DE SOL
ESCALERA DE SILUETAS DE FORMAS
Inicio
Dialogamos con los niños y niñas que observaremos y exploraremos el material de manera libre. Se invita a los niños a expresarse, a que les gustaría jugar con el material presentado. Recordamos con los niños y niñas las normas de juego: uso adecuado de los materiales, uso del espacio propio, el respeto por el espacio general, el espacio propio y el de sus compañeros.
Forman grupos pequeños de seis niños y escogen el material (escalera, rayos de sol y escalera de siluetas de formas) con el que desean jugar realizando movimientos espontáneos .
Desarrollo
Dialogamos con los niños que realizaremos un cuento motor llamado: “Los animalitos del bosque”.
Para ello colocaremos los materiales en el patio como: escalera coordinativa, colchoneta, conos y sólido, donde la docente ira narrando el cuento y lo niños irán realizando los movimientos que se indique como: rodar por el pasto, saltar los charcos de agua, pasar por el puente, se arrastraban y hacían volantines, cruzaban los árboles en zigzag, caminaban agachados protegiéndose de las lluvias.
Al final todos llegan a su casita cansados de tanto caminar y se taparon con la manta quedando profundamente dormidos ( escuchan una música clásica)
Después de la relajación se propone a los niños ordenar el espacio y los materiales con los que han trabajado.
Cierre
Se invita a los niños y niñas graficar lo que hicieron eligiendo libremente los materiales , al término se les pregunta ¿Qué dibujaron? ¿les gusto la actividad
