Propósito de aprendizaje
Área
Personal Social
Competencias
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Desempeños
Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las reglas del mismo.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Imágenes
Cinta de embalaje
Papelote
Inicio
- Muy temprano la docente se agencia de materiales (imágenes) para colocar y preparar el ambiente que permitirá a la docente introducir el tema de la reorganización de los sectores
- Se pide la participación de los niños y niñas en la asamblea para dialogar acerca de lo que observaron en el aula de esta manera la docente realiza algunas preguntas:
- Se les recuerda las normas para opinar y participar, como levantar la mano para hablar.
Desarrollo
- La maestra realiza las siguientes preguntas:
¿Cuándo ingresaron al aula notaron algo diferente? ¿Y qué es lo que observaron? ¿El aula estará igual que la imagen? ¿Qué le faltara? ¿ustedes también ordenan los sectores del aula? ¿Cómo quisieran tener sus sectores? ¿y como lo harían?
- La maestra anota las opiniones de los niños en referencia a las preguntas
- Los niños y niñas levantan la mano para participar, mientras que la docente va registrando la respuesta de cada uno de los niños.
- Después de a ver escuchado a los niños y niñas la maestra les hace unas preguntas a los niños y niñas del aula: ¿será importante que todos los sectores tengan acuerdos? ¿Por qué?, ¿En nuestros sectores habrá acuerdos? ¿Cómo podemos hacer para que ahora nuestros sectores estén más ordenados y los materiales estén cuidados?
- Comentan las acciones que deben realizar para cuidar el aula, los materiales y de qué manera se va realizar los trabajos que han mencionado para desarrollar el proyecto.
- La docente organiza la lista de actividades que supuestamente se va trabajar o tratar en el proyecto.
Cierre
Terminada la asamblea La docente anota todas sus propuestas en un papelote y les realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo les gustarían que este ahora nuestros sectores? ¿Cómo lo podríamos hacer?
- Finalmente, la docente observó en los niños el interés por el tema de reorganizar los sectores del aula. Es así que les propuso para el día siguiente continuar aprendiendo sobre la reorganización de los sectores, lo cual fue aceptado por los niños.
- Luego comentamos sobre el desarrollo de la actividad de hoy ¿Qué hicieron? ¿Les gustó su nuevo proyecto, por qué? ¿Cómo se sintieron?
- Los niños mencionan en casa acerca de lo que realizaron.
