Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación
Competencias
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna y se comunica oralmente en su lengua materna.
Desempeños
| Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula. |
| Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula |
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
Lamina
Fichas de las imágenes
Siluetas
Inicio
Se muestra a los niños y niñas una lámina donde está la canción MI MAESTRA y las fichas que se irán presentando según se entona la canción, él primer modelo lo hace la docente para pasar con la lectura y luego lo haremos con el ritmo de la canción: con el tono de carnaval Arequipeño Preguntamos: ¿De qué trató la canción? ¿les gusto la canción? ¿Qué usamos para completar la canción?
Desarrollo
Primero comenzamos la lectura párrafo por párrafo y se va completando las imágenes. Pasamos la segunda lectura poniendo el ritmo de la canción para luego a que de manera voluntaria un niño o niña salga a realizar la canción completando las imágenes y los demás acompañamos con la canción.
Con los niños practicamos la canción pictográfica para luego pasar a que cada niño tenga su material para poner las imágenes según cantamos y relacione el texto con las imágenes.
Cierre
Es bueno que cada niño o niña tenga su cancionero y fichas para que pueda realizar su actividad.
Cuando se muestra el panel de fichas de las imágenes se pide a los niños que identifiquen las imágenes que están en la canción.
Así como también mencionan que fichas no están dentro de la canción.
Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
Realizamos la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué parte de la canción te gusta más? ¿que usamos para aprender la canción? ¿Por qué?
