Propósito de aprendizaje
Área
COMUNICACIÓN
Competencias
- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Desempeños
- Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
- Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
- Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente, manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto y del proyecto de otros.
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
• Material para pintar
• Papel en forma de cuadrado
• Papel periódico (u otro tipo de papel)
• Diferentes objetos de la casa
Inicio
- Presentamos una caja de sorpresas la que contendrá figuras de paños tejidos, sombreros de paja macora, postres, ceviche, imágenes de la fiesta FEXTICUM.
- La maestra preguntará: ¿Qué observan? ¿Se imaginan que sorpresas habrá en ésta caja? ¿Qué contiene la caja? ¿Serán juguetes? ¿Serán papeles?, ¿Serán alimentos?
- La maestra al ir sacando cada figura de la caja de sorpresas preguntará:¿Qué figura es? ¿Han visto en casa este objeto? ¿Algún familiar en casa los elabora o prepara? ¿Saben ustedes como se elabora o prepara?
- Se continúa con las preguntas que producirán el conflicto cognitivo: ¿Por qué todos ustedes niños y niñas conocen las figuras? ¿Porqué al menos una de las figuras hay en casa? ¿Por qué sus padres o abuelos los conocen y saben como se prepara o elabora?
- Se comenta a los y las estudiantes que el tema que se va a tratar el día de hoy se denomina «AMANDO LAS TRADICIONES DE MI FAMILIA Y COMUNIDAD»
- El propósito de ésta experiencia de aprendizaje es que los niños y niñas se reconozcan como seres únicos y como miembros de una familia con costumbres y características particulares.
Desarrollo
- La maestra presenta a los niños y niñas el texto ícono verbal de la canción “Monsefú pueblo de tradiciones”.
- Luego responden las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto es?, ¿Reconocen este texto?, ¿Será una canción?, ¿Será una adivinanza?, ¿será una poesía?, ¿Será una rima?, ¿Por qué crees que es una canción?, ¿De qué tratará?, ¿Les gustaría descubrirlo?
- Los niños escuchan la canción “Monsefú pueblo de tradiciones”.
- La docente va realizando retroalimentación en cada una de las ideas presentadas por los niños haciéndoles reflexionar con pertinencia como: ¿Qué ricas comidas tiene Monsefú?, ¿Ustedes saben como se tejen los paños?, ¿Por qué los abuelos y ahora nuestros padres saben tejer los sombreros de paja macora?, ¿Ustedes han estado en el matrimonio de algún familiar y han visto como regalan los paños bordados?
- La maestra da como ejemplo la preparación de deliciosos postres que se preparan en su familia, porque es una tradición familiar, pues su abuelita le enseñó a su mamá, su mamá se le enseñó a ella y ella enseñará a su hija y así seguirá de generación a generación.
- En nuestras familias y comunidades tenemos y mantenemos tradiciones como celebrar los carnavales el FEXTICUM, los matrimonios que duran 3 días, practicar alguna danza o preparar algún plato típico para una celebración especial.
- Los y las estudiantes dibujarán y pintarán como se celebran los cumpleaños o matrimonios en su familia. Muestran sus creaciones y observan las creaciones de otros. Describen lo que han creado manifestando lo que les gustó de la experiencia.
Cierre
- La docente registra el desarrollo de la competencia empleando el instrumento: Registro de Observación.
- Responden a las siguientes preguntas de metacognición: ¿Sobre qué hemos dialogado?, Por qué será importante conservar las tradiciones de la familia y de la comunidad?, ¿Por qué tenemos que tenemos que continuar con las tradiciones de la familia y la comunidad ?, ¿Qué dibujo hemos hecho?,¿Tuvimos alguna dificultad?, ¿Cómo la superamos?.
