Jugando y explorando me divierto un montón
- Propósito de aprendizaje:
Competencia: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Desempeño: Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.
Evidencia: Cuaderno de campo
- Materiales :
Piezas de esponja de Psicomotricidad (Módulos), cajas, pelotas, aros de plástico, ula ulas, pelotas grandes, pelotas pequeñas, tinas , pañuelos, latas forradas.
- Secuencia metodológica:
Inicio:
En el aula la maestra y los niños se saludan con canciones de repertorio infantil. Se anuncia que daremos inicio a nuestras actividades no sin antes recordar nuestras normas de convivencia apoyándonos en cartillas con figuras.
Se les presenta a los niños una caja de plástico transparente que contiene accesorios : pelucas, coronitas, corbatas, pitos.
Al culminar se sientan, devuelven los materiales, y se les presentan los materiales que explorarán, la maestra los va colocando en el aula diseñando de esta manera su contexto educativo.
Desarrollo
Mientras la maestra va colocando los materiales se formulan preguntas sencillas: ¿Cómo se llama este material?, ¿Les gusta?, ¿Qué podremos hacer con ellos?
Expresividad motriz:
Se colocan los materiales estratégicamente en el aula. Luego se les invita a que exploren los materiales, cada niño explora los materiales y juega de manera creativa.
Apilan cajas
Patean y lanzan pelotas
Hacen rodar aros, ula ula y pelotas
Hacen un caminito con los módulos y caminan por encima de ellos.
Guardan pelotas pequeñas en tinas
Trasladan materiales de un lugar a otro
Hacen torres con las latas.
Relajación: Al culminar los niños guardan sus materiales, se les felicita por la actividad y se echan en el piso, la maestra coloca una canción de relajación mientras los niños cierran sus ojos.
Cierre
Diagramación: Los niños pintan con témperas en papelotes, se les invita a graficar de manera libre, se les felicita por la actividad.
