Propósito de aprendizaje
Área
Comunicación
Competencias
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Desempeños
Desarrolla los soportes lingüísticos básicos que garanticen la madurez necesaria en el éxito de la lectura y escritura.
Evidencias multimedia
Secuencia didáctica o metodológica
Materiales o recursos
- Video: Canción «El oso y el osito» https://www.youtube.com/watch?v=VowZM5dQBOU
- Vinchas de cartulina que representen diversos animales
- Cuerdas de colores (lana)
- Hoja
- Figuras
- Colores
- Tijera
- Goma
Inicio
- Entonar con los niños y las niñas la canción «El oso y el osito» y realizar los movimientos corporales de la misma.
- Dialogar con los niños y las niñas sobre la canción: ¿Cuál es el título de la canción? ¿De qué trata la canción? ¿Quiénes son los personajes? ¿Con qué vocal inician sus nombres? ¿Qué creen que trabajarán hoy?
- Señalar a los niños y las niñas que trabajarán la vocal “O”.
Desarrollo
- Realizar con los niños y las niñas ejercicios bucolinguales en donde enfaticen el fonema/o/.
- Proporcionar a los alumnos(as) vinchas de animales (orca, oso, oruga, oveja, mono, loro y toro) y pedirles que jueguen libremente. Luego, crear una pequeña historia, considerando solo a los animales cuyos nombres inicien con la vocal “o”.
- Dialogar con los niños y las niñas sobre la historia creada: ¿Qué el título le colocaron a la historia? ¿Quiénes participaron? ¿El nombre de los animales tienen algo en común? ¿Conocen alguna otra palabra que empiece con esa mismo sonido? ¿Qué sucedió? ¿Cómo terminó?
- Entregar a los niños y las niñas cuerdas de colores y pedirles que formen la vocal “o”.
- Proporcionar a los niños y las niñas una hoja con la vocal «o» en el centro y preguntarles: ¿Qué observan en la hoja? ¿Conocen algunas palabras que empiecen con el sonido de la vocal «o»? ¿Qué figuras comienzan con la vocal “o”? ¿Dentro del salón observan algún objeto cuyo nombre empiece con la vocal «o»? ¿Qué creen que harán en la ficha? Luego, proporcionarle figuras para que elijan solo las que sus nombres empiecen con la vocal «o». A continuación, solicitarles que las recorten y coloreen. Finalmente, indicarles que las peguen en la hoja y al culminar mencionen el nombre de la imagen, resaltando el sonido inicial.
Cierre
- Dialogar con los niños y las niñas sobre lo que trabajaron en la sesión: ¿Qué hicieron al inicio de la sesión? ¿Qué sonidos realizaron? ¿Qué hicieron después? ¿Qué vinchas recibieron? ¿Qué hicieron con las vinchas? ¿De qué trató la historia? ¿Qué encontraron en la hoja? ¿Qué figuras eligieron? ¿Por qué? ¿Cuál es el sonido de los nombres de las figuras? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo es el sonido de la vocal»o»? ¿Cómo debes colocar los labios al pronunciar la vocal «o»?
Trabajo con padres:
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- Solicitar a los padres que busquen en casa, objetos cuyos nombres empiecen con el sonido de la vocal «o»
