OBJETIVO: Sensibilizar a los niños sobre la diversidad funcional y como abordar las dificultades que ello plantea
HORARIO DE CLASES:
| LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO REALIZADA CON LOS NIÑOS «MIS AMIGOS SON MIS HERMANOS» |
El valor de la Solidaridad | ¿Cómo regalarle sonrisas a la gente triste? | El valor del Respeto a los demás | Somos diferentes pero iguales |
| Aprendiendo a compartir con personas de mi entorno | Encontramos las emociones y sentimientos | María y su amor por ayudar a los demás
(Cortometraje) Función de Títeres |
INDICADORES:
- Expreso mis emociones y sentimientos ayudando a los demás.
- Aprendo a convivir armoniosamente con mis amigos.
- Realizo juegos para convivir en armonía.
- Identificar las dificultades que tiene cada persona.
- identificar las habilidades de cada compañero.
DINÁMICA:
«Los siameses con balón (globo)»
Para esta actividad se necesitan tantos globos como grupos haya, se puede llevar a cabo en cualquier espacio. Se crean diferentes grupos de 6, 8 o 10 niños máximo. El juego consiste en realizar un recorrido de relevo por parejas llevando la pelota por la frente, los dos deben estar amarrados con una cuerda del pie.
El equipo ganador es el que finalice primero el recorrido. Si se cae, se vuelve a comenzar donde se cayó.
PREGUNTAS:
¿Cómo crees que las personas se sentirían si no pueden realizar una actividad?
¿Será importante ayudar a los demás? ¿Cómo te sientes al hacerlo?
¿De qué manera ayudas con tu familia a la gente que mas lo necesita?
¿Si una persona se encuentra en problemas o se siente triste que podrías hacer tu para ayudarlo?
DINÁMICA PARA AYUDAR A UN COMPAÑERO:
«EL ESCULTOR»
Los niños tienen que formar parejas y uno de ellos va a ser el escultor y el otro la escultura. El primero tiene que realizar una escultura con el cuerpo de su compañero, para ello tendrá que mover tanto los brazos como las piernas, así como las otras partes del cuerpo.
El compañero que hace de escultura tiene que tener muy en cuenta que no se podrá mover mientras se está realizando la actividad; una vez que el escultor ha terminado el otro compañero deberá adivinar que figura es. Pueden cambiar los roles.
Adaptaciones
- En el caso de que haya algún niño con discapacidad física, se debe tener en cuenta los movimientos que puede o no hacer.
- Se considera también que si no puede generar movimientos, pude mencionarlos para que la escultura en un caso especial se mueva solo según lo que diga el escultor, teniendo en cuenta de que no puede hablar.
FEEDBACK:
- Siempre necesitamos la ayuda de alguien
- Tener empatía con los demás
- Brinda sin esperar nada a cambio
- Ser solidarios nos hace siempre mejores personas
- Respetar las habilidades y dificultades que tiene el resto
- No hagas lo que no te gustaría que te hagan.
PD: No se adjuntan fotos o evidencias ya que por políticas del jardín no esta permitido el uso de teléfonos o cámaras dentro del horario de trabajo.
