Desarrollar la competencia de aprender a aprender

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El programa formativo Desarrollar la competencia de aprender a aprenderpretende dotar al profesorado de herramientas para generar conocimientos, habilidades, actitudes y valores que ayuden a que los alumnos desplieguen todo su potencial y puedan asumir un papel activo en su propio aprendizaje.

Con este objetivo se profundiza en la asertividad, la empatía, la inteligencia emocional y en estrategias y técnicas para aprender a aprender, a lo largo de los tres módulos del programa.

Objetivos

• Capacitar al profesorado para que puedan generar conocimientos, habilidades, actitudes y valores que ayuden a que los alumnos desplieguen todo su potencial.
• Dotar al profesorado de las competencias y estrategias necesarias para trabajar en el aula habilidades sociales y emocionales que ayuden a sus alumnos a tomar las decisiones correctas, fomentar su autonomía e iniciativa personal, adquirir valores de respeto y convivencia, darles alternativas de ocio y tiempo libre.
• Capacitar al profesorado para potenciar el desarrollo de la actitud crítica del alumnado y que asuma un papel activo en su propio aprendizaje.
• Dotar al profesorado de las herramientas necesarias para desarrollar estrategias que enseñen a los niños y adolescentes habilidades y capacidades para adoptar comportamientos apropiados y responsables para solucionar problemas personales, sociales y familiares.
• Incorporar las competencias de aprender a aprender, de autonomía e iniciativa personal y ser capaz de promover entre el alumnado la participación, el análisis y la resolución de problemas.

Contenidos

• La resiliencia. Una buena práctica en el aula.
• La asertividad.
• La empatía frente a la simpatía, la egopatía y la antipatía.
• ¿De qué hablamos cuando nos referimos a la inteligencia emocional?
• Regulación emocional
• Las emociones y la felicidad.
• La educación emocional.
• Constructivismo y aprendizaje significativo.
• La competencia de aprender a aprender.
• Estrategias, técnicas y recursos para enseñar a aprender a aprender.
• La resiliencia. Una buena práctica en el aula.
• La asertividad.
• La empatía frente a la simpatía, la egopatía y la antipatía.
• ¿De qué hablamos cuando nos referimos a la inteligencia emocional?
• Regulación emocional
• Las emociones y la felicidad.
• La educación emocional.
• Constructivismo y aprendizaje significativo.
• La competencia de aprender a aprender.
• Estrategias, técnicas y recursos para enseñar a aprender a aprender.

Evaluación

Para la autoevaluación, las unidades didácticas contienen actividades formativas que promueven la reflexión y garantizan el logro de los objetivos de aprendizaje previstos.
En cada módulo se presenta un test que evalúa los conocimientos adquiridos. De esta manera, el alumno/a toma conciencia y regula el propio proceso de aprendizaje.
Al finalizar el programa hay un cuestionario de evaluación final que recoge los contenidos tratados en todas las unidades didácticas.
La calificación final del programa se obtiene de la nota media de los test de módulo que puntúan en un 40% y la nota de la evaluación final en un 60%.