“PASEO POR LA ESCALERA”-PSICOMOTRICIDAD Y MÚSICA

Propósito de aprendizaje

Área

PSICOMOTRIZ

Competencias

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

CAPACIDADES:

• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente

Desempeños

Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades.

Evidencias multimedia

Secuencia didáctica o metodológica

Materiales o recursos

• Escalera de tela
• Pañuelos
• Parlante
• Usb con las diferentes canciones
• Hojas
• Plumones

Inicio

Reunidos en asamblea los niños y la docente establecemos las normas, a respetar en el taller de psicomotricidad.

Desarrollo

Seguidamente invitamos a los niños a realizar movimientos libres acompañados de la canción:

“SIGUE, SIGUE CAMINADO, NO PARES DE CAMINAR”.

Luego mostramos dos escaleras de tela.

Reconocen las escaleras, la observan.

Preguntamos: ¿De qué color es?  ¿Qué forma tienen? ¿Qué podemos hacer con ellos?

Colocamos las escaleras en el piso.

Preguntamos: ¿Cómo crees que puedes ir de un lado a otro usando las escaleras?

Los niños expresan sus propuestas de desplazamiento, así como de coordinación.

Se trasladan de diferentes maneras, según su propia estrategia.

Acompañados de la pista musical: “La forma de caminar”

Terminado su expresión motriz invitamos a los niños a recostarse en el piso y cubrirse con los pañuelos, escuchando una música clásica y relajante

Los niños recogen la escalera, la doblan y guardan.

Se les entrega hojas y dibujan con libertad su vivencia en la actividad psicomotriz.

Terminado su producción los niños la exponen, socializan de manera voluntaria.

Cierre

Se les pregunta: ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Cómo te sentiste?

Invitándolos a compartir en casa lo aprendido