«Formamos la colita de la serpiente» LA PSICOMOTRICIDAD Y LA MUSICA»

Propósito de aprendizaje

Área

psicomotriz

Competencias

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Desempeños

Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse – en los que expresa sus emocio­nes – explorando las posibilidades de su cuer­po con relación al espacio, la superficie y los objetos.

Evidencias multimedia

Secuencia didáctica o metodológica

Materiales o recursos

Organización del espacio y materiales:  equipo de sonido. Canción soy una serpiente,  tapete, etc.

Inicio

La docente alista  los materiales y el espacio a utilizar para el desarrollo de la actividad motriz.

 

Desarrollo

Se invita los niños a sacarse los zapatos, sentarse sobre el piso haciendo un círculo y se acuerdan las normas de convivencia a tener en cuenta para realizar la actividad motriz Se presenta los materiales a utilizar las observan y respondan ¿Qué es? ¿Para qué nos puede servir? ¿Qué podemos hacer con estos materiales? Se explica que EL DÍA DE  HOY VAMOS A JUGAR FORMAR LA COLA DE LA SERPIENTE.

EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Se invita a Los niños y niñas al espacio de juego permitiéndoles que se muevan con total libertad.

Luego se organizan en dos grupos que formaran filas y de uno en uno se deslizaran debajo y se ponen al final de la fila.

Luego con la canción “soy una serpiente que anda por el bosque”se pedirá que  un niño(a) haga el rol  de  la serpiente que invitara a formar parte de su colita a sus compañeros(as) y de uno en uno se deslizaran por debajo y  formaran la fila o colita de la serpiente.

relajación: Invitamos a los niños a recostarse y  les pedimos que tomen aire, que cierren los ojos y recuerden lo que jugaron y las cosas divertidas que hicieron.

EXPRESION GRÁFICA: Luego en el aula Se le permite escoger opciones como hojas bond, tizas de colores, plumones o colores para representar de manera gráfica su experiencia motriz.

Cierre

Finalmente reunidos en asamblea los niños y niñas verbalizan las representaciones realizadas y explicando que hicieron y cómo se sintieron, Colocan sus producciones en un lugar visible, para que lo aprecien todos los niños del aula.